| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第1章 引言 | 第8-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·国际教师教育发展的呼唤 | 第8页 |
| ·新一轮基础教育改革与发展的呼唤 | 第8-9页 |
| ·贵州体育资源优势发扬的需要 | 第9页 |
| ·国内外研究现状 | 第9-13页 |
| ·国外研究现状 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状 | 第10-13页 |
| 第2章 研究对象与方法 | 第13-15页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·文献资料法 | 第13页 |
| ·问卷调查法 | 第13-14页 |
| ·数理统计法 | 第14页 |
| ·逻辑分析法 | 第14-15页 |
| 第3章 研究结果与讨论 | 第15-34页 |
| ·贵州省中学体育教师综合素质的现状 | 第15-20页 |
| ·《课标》的推行对体育教师提出的新要求 | 第15-16页 |
| ·贵州省中学体育教师的知识结构 | 第16-18页 |
| ·贵州省中学体育教师的能力素质 | 第18-20页 |
| ·高校体育教育专业培养目标与人才规格的分析 | 第20-23页 |
| ·高校体育教育教学计划(课程方案)培养目标的分析 | 第20-21页 |
| ·培养人才规格的分析 | 第21-22页 |
| ·高校体育教育专业培养目标与中学体育师资的适应状况 | 第22-23页 |
| ·贵州省高等院校体育教育专业课程设置的分析 | 第23-34页 |
| ·我国体育教育专业的五次课程改革 | 第23-27页 |
| ·贵州省高校体育教育专业课程设置 | 第27-34页 |
| 第4章 结论与建议 | 第34-37页 |
| ·结论 | 第34-35页 |
| ·建议 | 第35-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |