初中物理学困生的情感特征及教育对策研究

摘要	第1-3页
Abstract	第3-8页
第一章 问题提出	第8-10页
第二章 本研究的理论基础	第10-22页
·物理学困生的界定	第10-11页
·学困生的相关研究	第11-16页
·学困生情感教育的理论基础	第16-22页
第三章 初中物理学困生情感特征的调查研究	第22-34页
·调查目的	第22页
·方法	第22页
·调查对象	第22页
·调查问卷及编制	第22-23页
·调查结果的统计与分析	第23-31页
·调查结果的讨论	第31-32页
·结论	第32-34页
第四章 初中物理学困生情感教育的对策研究	第34-38页
·物理教学要提高学生的物理学习兴趣	第34页
·物理教学要增强学生学习的成就感	第34-35页
·多关注学困生,加强对学困生积极评价	第35-36页
·帮助学困生克服畏难情绪和形成正确的自我归因	第36页
·充分发挥教师作用以促进学生形成积极情感因素	第36-37页
·处理好教材的难点知识	第37-38页
第五章 培养初中物理学困生积极情感的教学策略	第38-46页
·初中物理学困生积极情感培养的教学模式	第38页
·模式说明	第38-39页
·教学设计范例	第39-46页
参考文献	第46-48页
附录1	第48-52页
致谢	第52页