| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 大学生思想政治教育人文关怀的内涵及研究意义 | 第8-12页 |
| 一、大学生思想政治教育人文关怀的内涵 | 第8-10页 |
| (一) 人文关怀的含义 | 第8-9页 |
| (二) 思想政治教育人文关怀的含义 | 第9页 |
| (三) 大学生思想政治教育人文关怀的含义 | 第9-10页 |
| 二、研究大学生思想政治教育人文关怀的意义 | 第10-12页 |
| (一) 促进大学生思想政治教育人文关怀体系的构建 | 第10页 |
| (二) 丰富大学生思想政治教育理论 | 第10-11页 |
| (三) 增强大学生思想政治教育实效 | 第11页 |
| (四) 推动大学生综合素质全面健康发展 | 第11-12页 |
| 第二章 大学生思想政治教育人文关怀的发展态势 | 第12-18页 |
| 一、大学生思想政治教育人文关怀取得的主要成绩 | 第12-14页 |
| (一) 贴近学生的实际 | 第12-13页 |
| (二) 关注学生的主体性 | 第13-14页 |
| (三) 满足学生成长成才的需要 | 第14页 |
| 二、大学生思想政治教育人文关怀存在的主要问题 | 第14-16页 |
| (一) 培养目标及价值定位不准 | 第14-15页 |
| (二) 思想政治教育方法创新不够 | 第15页 |
| (三) 大学生思想政治教育内容更新不及时 | 第15-16页 |
| 三、大学生思想政治教育人文关怀存在问题的主要原因 | 第16-18页 |
| (一) 大学生思想政治教育工作者缺乏足够认识 | 第16页 |
| (二) 忽视大学生的需求 | 第16-17页 |
| (三) 社会环境中不良因素的消极影响 | 第17-18页 |
| 第三章 增强大学生思想政治教育人文关怀的客观依据 | 第18-23页 |
| 一、马克思主义人文关怀理论 | 第18-20页 |
| (一) 人的本质理论 | 第18-19页 |
| (二) “以人为本”的理念 | 第19-20页 |
| (三) 主体性教育思想 | 第20页 |
| 二、大学生思想政治教育的实践 | 第20-23页 |
| (一) 促进大学生成长成才 | 第20-21页 |
| (二) 实现大学生思想政治教育目标 | 第21页 |
| (三) 改进大学生思想政治教育工作 | 第21-23页 |
| 第四章 增强大学生思想政治教育人文关怀的思考 | 第23-33页 |
| 一、更新大学生思想政治教育理念 | 第23-24页 |
| (一) 增强以人为本理念 | 第23页 |
| (二) 培养大学生创新理念 | 第23-24页 |
| (三) 坚持主体性发展理念 | 第24页 |
| 二、营造良好的大学生思想政治教育环境 | 第24-27页 |
| (一) 创设良好的校园人文环境 | 第24-25页 |
| (二) 建设优美的校园物质环境 | 第25-26页 |
| (三) 构建文明的校园网络环境 | 第26-27页 |
| 三、建设专业化的大学生思想政治教育辅导员队伍 | 第27-33页 |
| (一) 建设专业化大学生思想政治教育辅导员队伍的意义 | 第27-28页 |
| (二) 建设专业化大学生思想政治教育辅导员队伍的基本要求 | 第28-29页 |
| (三) 建设专业化大学生思想政治教育辅导员队伍的主要措施 | 第29-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 附录 | 第36-37页 |
| 致谢 | 第37页 |
