| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1. 引言 | 第7-23页 |
| ·问题的提出 | 第7-10页 |
| ·核心概念界定 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-20页 |
| ·研究目的与意义 | 第20-23页 |
| 2. “内初班”学生学习风格现状调查研究 | 第23-35页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-25页 |
| ·调查结果 | 第25-29页 |
| ·分析与讨论 | 第29-35页 |
| 3. 语文阅读教学与“内初班”学生学习风格匹配性研究 | 第35-46页 |
| ·研究目的 | 第35页 |
| ·研究方法 | 第35-36页 |
| ·师生对学习风格的认识 | 第36-37页 |
| ·“内初班”学生语文阅读的现状 | 第37-40页 |
| ·语文阅读教学与学生学习风格的匹配情况 | 第40-43页 |
| ·对语文教学的课例分析 | 第43-46页 |
| 4. 基于“内初班”学生学习风格的语文阅读教学对策研究 | 第46-54页 |
| ·尊重学习风格，实施教学匹配 | 第46-49页 |
| ·增加阅读材料，加强阅读训练 | 第49-50页 |
| ·培养阅读习惯，设计阅读环节 | 第50-52页 |
| ·编制语文教材，合理安排课时 | 第52-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-70页 |
| 在读期间发表的论文 | 第70-71页 |
| 后记 | 第71页 |