| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 1 前言 | 第7-13页 |
| ·选题依据、目的和意义 | 第7-8页 |
| ·选题依据 | 第7页 |
| ·研究目的 | 第7页 |
| ·研究意义 | 第7-8页 |
| ·选题研究现状 | 第8-11页 |
| ·国外研究现状 | 第8-9页 |
| ·国内研究现状 | 第9-11页 |
| ·研究视角、思路和方法 | 第11页 |
| ·研究视角 | 第11页 |
| ·研究思路 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11页 |
| ·本文的创新及不足 | 第11-13页 |
| 2 思想品德课课堂教学有效性的理论基础 | 第13-23页 |
| ·思想品德课课堂教学有效性的界定 | 第13-14页 |
| ·教学有效性的界定 | 第13-14页 |
| ·思想品德课课堂教学有效性的界定 | 第14页 |
| ·思想品德课课堂教学有效性的理论基础 | 第14-23页 |
| ·关于教学有效性的理论基础 | 第14-20页 |
| ·思想品德课课堂教学有效性的理论基础 | 第20-23页 |
| 3 思想品德课课堂教学有效性的现状调查 | 第23-34页 |
| ·思想品德课课堂教学有效性现状总体评价 | 第24页 |
| ·思想品德课课堂教学有效性现状（问卷见附录） | 第24-28页 |
| ·思想品德课教师课堂教学行为的有效性 | 第24页 |
| ·思想品德课教师不同课堂教学行为的有效性 | 第24-26页 |
| ·思想品德课教师的课堂教学行为不同表现形式的有效性 | 第26-28页 |
| ·思想品德课课堂教学有效性存在的主要问题及主要影响因素的分析 | 第28-34页 |
| ·思想品德课课堂教学有效性存在的主要问题 | 第28-29页 |
| ·思想品德课课堂教学有效性主要影响因素的分析 | 第29-34页 |
| 4 提高思想品德课课堂教学有效性的对策和建议 | 第34-51页 |
| ·乌鲁木齐市思想品德课教师提高课堂教学有效性的成果及推广 | 第34页 |
| ·思想品德课教师应提高教学行为的有效性 | 第34-46页 |
| ·主要教学行为实现有效教学的对策 | 第34-39页 |
| ·辅助教学行为实现有效教学的对策 | 第39-46页 |
| ·提高思想品德课教师课堂教学有效性的建议 | 第46-51页 |
| ·深刻把握本课特性，突现学科价值和意义 | 第46页 |
| ·深入挖掘课标和教材，关注学生生存发展需要 | 第46-47页 |
| ·不断反思课堂教学行为，探索有效教学方式和方法 | 第47-48页 |
| ·系统学习教育理论与学科知识，促进自身专业化发展 | 第48-49页 |
| ·积极追求职业理想与人生目标，缓解教师职业倦怠感 | 第49-51页 |
| 结束语 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 后记 | 第60页 |
