| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9-10页 |
| （一） 研究背景 | 第9页 |
| （二） 研究意义 | 第9-10页 |
| 二、基本概念界定 | 第10-11页 |
| （一） 聘任制 | 第10页 |
| （二） 高校教师聘任制 | 第10页 |
| （三） 人力资源管理 | 第10页 |
| （四） 人力资源管理理论 | 第10-11页 |
| 三、相关文献综述 | 第11-15页 |
| （一） 国内外人力资源管理理论研究综述 | 第11-13页 |
| （二） 国内外高校教师聘任制研究综述 | 第13-15页 |
| 四、研究思路、方法及创新点 | 第15-17页 |
| （一） 研究思路 | 第15页 |
| （二） 研究方法 | 第15-16页 |
| （三） 创新点 | 第16-17页 |
| 第二章 人力资源管理理论与高校教师聘任制 | 第17-25页 |
| 一、人力资源管理理论概况 | 第17-21页 |
| （一） 人力资源管理理论起源 | 第17页 |
| （二） 人力资源管理理论的内涵及特征 | 第17-21页 |
| 二、高校教师聘任制与人力资源管理理论的关系 | 第21-25页 |
| （一） 高校教师聘任制的特点 | 第21-22页 |
| （二） 以人力资源管理理论为基础的高校教师聘任制的必要性分析 | 第22-23页 |
| （三） 以人力资源管理理论为基础的高校教师聘任制的可行性分析 | 第23-25页 |
| 第三章 我国高校教师聘任制的历史沿革和现状分析 | 第25-38页 |
| 一、我国高校教师聘任制的历史沿革 | 第25-29页 |
| （一） 职务制度的萌芽、发育时期 | 第25-26页 |
| （二） 职称任命和评定时期 | 第26页 |
| （三） 专业技术职务聘任制时期 | 第26-27页 |
| （四） 我国高校教师聘任制发展历史的分析 | 第27-29页 |
| 二、我国高校教师聘任制改革取得的成效 | 第29-32页 |
| （一） 职称评审的观念逐渐淡化 | 第29页 |
| （二） 聘任制的成效深得认可 | 第29-31页 |
| （三） 招聘过程趋向规范化 | 第31-32页 |
| 三、目前我国高校教师聘任制存在的问题及原因分析 | 第32-38页 |
| （一） 我国高校教师聘任制存在的主要问题 | 第32-34页 |
| （二） 我国高校教师聘任制主要问题的原因分析 | 第34-38页 |
| 第四章 人力资源管理理论视角下的高校教师聘任制改革 | 第38-47页 |
| 一、人力资源管理理论视角下的高校教师聘任制的维度与内容 | 第38-41页 |
| （一） 工作分析理论与高校教师聘任制 | 第38-39页 |
| （二） 个人与环境匹配理论与高校教师聘任制 | 第39-40页 |
| （三） 激励理论与高校教师聘任制 | 第40-41页 |
| 二、人力资源管理理论视角下高校教师聘任制的特点 | 第41-42页 |
| （一） 注重教师的自主性 | 第41-42页 |
| （二） 注重教师的发展 | 第42页 |
| （三） 注重教师与工作的和谐 | 第42页 |
| 三、我国高校教师聘任制的改革策略 | 第42-44页 |
| （一） 基于工作分析，合理设岗，明晰职责 | 第42-43页 |
| （二） 健全教师选拔机制，拓宽教师流动渠道 | 第43页 |
| （三） 建立科学全面的评价考核体系 | 第43-44页 |
| （四） 建立激励机制，完善分配监督 | 第44页 |
| 四、人力资源管理视角下高校教师聘任制改革的前提要求 | 第44-47页 |
| （一） 观念保障 | 第45页 |
| （二） 法律保障 | 第45-46页 |
| （三） 政府和社会的支持 | 第46-47页 |
| 结束语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录：硕士研究生期间发表的论文 | 第52页 |
