基于思维导图的小学语文高年段古诗词学习策略研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第11-23页 |
| 第一节 研究背景及研究意义 | 第11-14页 |
| 一、研究背景 | 第11-13页 |
| 二、研究意义 | 第13-14页 |
| 第二节 选题研究现状及创新之处 | 第14-20页 |
| 一、研究现状 | 第14-17页 |
| 二、小学语文古诗词实践产生的问题 | 第17-19页 |
| 三、创新之处 | 第19-20页 |
| 第三节 研究思路及研究方法 | 第20-23页 |
| 一、研究思路 | 第20-21页 |
| 二、研究方法 | 第21-22页 |
| 三、研究量表 | 第22-23页 |
| 第一章 运用思维导图学习古诗词的策略 | 第23-45页 |
| 第一节 运用思维导图学习古诗词的策略的指导原则 | 第23页 |
| 第二节 运用思维导图学习古诗词的策略 | 第23-42页 |
| 一、了解古诗词基本背景 | 第23-28页 |
| 二、对古诗词词句的理解 | 第28-31页 |
| 三、把握诗人表达的情意 | 第31-36页 |
| 四、古诗词的拓展学习 | 第36-42页 |
| 第三节 学生思维导图作品的评价方式 | 第42-45页 |
| 第二章 思维导图在古诗词学习策略的应用效果检测 | 第45-60页 |
| 一、实验数据结果分析 | 第45-52页 |
| 二、学生思维导图作品的分析 | 第52-60页 |
| 第三章 研究总结 | 第60-62页 |
| 第一节 研究结论 | 第60页 |
| 第二节 研究不足与展望 | 第60-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录 | 第65-68页 |
| 附录1 实验班与对照班实验前后问卷调查 | 第65-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
