| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-15页 |
| 1 研究背景及意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10页 |
| 2 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| ·国内外关于高等教育行政管理体制的研究概况 | 第10-11页 |
| ·国内外关于政府职能的研究概况 | 第11-13页 |
| 3 研究方案与创新点 | 第13-15页 |
| ·研究思路与研究内容 | 第13页 |
| ·研究方法与研究过程 | 第13-14页 |
| ·主要创新点 | 第14-15页 |
| 第二章 研究的概念系统与理论基础 | 第15-24页 |
| 1 研究的概念系统 | 第15-18页 |
| ·高等教育管理体制 | 第15-16页 |
| ·政府职能 | 第16-18页 |
| 2 研究的理论基础 | 第18-24页 |
| ·准公共产品理论 | 第18-20页 |
| ·有限政府理论 | 第20-22页 |
| ·新公共管理理论 | 第22-24页 |
| 第三章 国内外政府高等教育管理职能的历史演进与比较分析 | 第24-35页 |
| 1 中国高等教育管理体制中政府职能的历史演进 | 第24-27页 |
| ·中国近现代高等教育发展回眸 | 第24页 |
| ·高等教育管理中政府职能演进的历史脉络 | 第24-27页 |
| 2 中国高等教育管理中政府职能演进的内在逻辑 | 第27-31页 |
| ·行政理念:从管制转向治理 | 第27-28页 |
| ·行政定位:从管理转向服务 | 第28-29页 |
| ·行政范围:从无所不包转向有限退出 | 第29-30页 |
| ·行政方式:微观行政指挥转向宏观调控 | 第30-31页 |
| 3 国外高等教育管理体制中政府职能的比较分析 | 第31-35页 |
| ·国外高等教育管理体制中政府职能的基本概况 | 第31-33页 |
| ·国外高等教育管理体制中政府职能的经验借鉴 | 第33-35页 |
| 第四章 高等教育管理体制改革中政府职能转变的现实困境 | 第35-43页 |
| 1 来自政府的现实困境:越位与缺位 | 第35-39页 |
| 2 来自社会的现实困境:社会需求与人才培养 | 第39-41页 |
| ·社会需求的多样化趋势对人才培养提出了更高的要求 | 第39-40页 |
| ·社会需求的动态性提高了高等教育管理的难度 | 第40-41页 |
| 3 来自高校的现实困境:规范化管理与个性化发展 | 第41-43页 |
| ·规范化管理对高校个性化发展所带来的越位 | 第41-42页 |
| ·松散型管理对高等教育管理所带来的缺位 | 第42-43页 |
| 第五章 高等教育管理体制改革中政府职能转变的路径选择 | 第43-49页 |
| 1 重塑政府角色，由无限政府转变为有限政府 | 第43-44页 |
| 2 转变职能理念，由教育行政管理转变为教育公共管理 | 第44-46页 |
| 3 明确职能定位，由行政型政府转变为服务型政府 | 第46页 |
| 4 转变职能方式，由微观、直接管理转变为宏观、间接管理 | 第46-47页 |
| 5 控制职能程度，由集权管理转变为分化管理 | 第47-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 致谢 | 第53-54页 |
| 个人简介 | 第54页 |
