| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-7页 |
| 第一章 绪论 | 第7-14页 |
| ·概念界定 | 第7-8页 |
| ·开放教育 | 第7页 |
| ·现代远程开放教育 | 第7-8页 |
| ·评价 | 第8页 |
| ·教学评价体系 | 第8页 |
| ·研究的背景及研究意义 | 第8-10页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状和综述 | 第10-11页 |
| ·国外远程高等教育教学质量评价指标体系研究现状 | 第10-11页 |
| ·国内远程高等教育教学质量评价指标体系研究现状 | 第11页 |
| ·论文研究思路、方法与主要内容 | 第11-14页 |
| ·研究思路与方法 | 第12页 |
| ·论文主要内容 | 第12-14页 |
| 第二章 现代远程开放教育教学工作评价的理论依据 | 第14-19页 |
| ·多元智能理论 | 第14-15页 |
| ·形成性学习评价理论 | 第15-16页 |
| ·发展性教育评价理论 | 第16-17页 |
| ·三种理论对远程开放教育教学评价的启示 | 第17-19页 |
| 第三章 影响我国远程开放教育教学工作的要素分析 | 第19-33页 |
| ·国内外远程开放教育教学评价指标比较 | 第19-23页 |
| ·教学组织的差异 | 第19-21页 |
| ·教学活动的差异 | 第21-22页 |
| ·教学服务的差异 | 第22-23页 |
| ·教学效果的差别 | 第23页 |
| ·教改科研的差别 | 第23页 |
| ·影响远程开放教育教学工作的要素调查分析 | 第23-30页 |
| ·影响远程开放教育教学工作要素理论分析 | 第23-25页 |
| ·影响远程开放教育教学工作要素的调查 | 第25-30页 |
| ·影响远程开放教育教学工作的主要指标分析 | 第30-33页 |
| ·办学指导思想指标与教学条件指标分析 | 第30页 |
| ·专业建设指标分析 | 第30页 |
| ·教学过程管理指标分析 | 第30-31页 |
| ·教学资源指标分析 | 第31-32页 |
| ·教改科研指标分析 | 第32-33页 |
| 第四章 现代远程开放教育教学工作评价指标体系的构建 | 第33-41页 |
| ·现代远程开放教育教学工作评价指标体系的构建意义和原则 | 第33-35页 |
| ·现代远程开放教育教学工作评价指标体系构建的意义 | 第33-34页 |
| ·现代远程开放教育教学工作评价指标体系的构建原则 | 第34-35页 |
| ·远程教育教学工作评价指标体系的确定 | 第35-36页 |
| ·远程高等教育教学评价指标权重确定 | 第36-39页 |
| ·远程教育教学工作评价综合模型 | 第39-41页 |
| 第五章 验证分析 | 第41-46页 |
| ·天津广播电视大学教学工作评价指标体系的验证 | 第41-44页 |
| ·评价量表统计分析 | 第44-46页 |
| 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54页 |