| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一部分 文献综述 | 第10-24页 |
| 1 疏离感的内涵 | 第10-13页 |
| ·alienation 的中文译法及其表达 | 第10页 |
| ·疏离感的界定 | 第10-12页 |
| ·青少年疏离感的界定 | 第12-13页 |
| 2 青少年疏离感研究的理论背景 | 第13-16页 |
| ·Erikson 的心理社会发展理论 | 第13-14页 |
| ·Bronfenbrenner 的人类发展生态学理论 | 第14-15页 |
| ·Elder 的生活历程理论 | 第15-16页 |
| 3 疏离感的研究现状 | 第16-23页 |
| ·疏离感的基础研究 | 第16-19页 |
| ·疏离感的应用研究 | 第19-23页 |
| 4 问题提出 | 第23页 |
| 5 研究意义 | 第23-24页 |
| 第二部分 研究设计 | 第24-27页 |
| 1 研究思路 | 第24页 |
| ·研究目的 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24页 |
| 2 研究方法 | 第24-26页 |
| ·被试 | 第24-25页 |
| ·研究工具 | 第25页 |
| ·访谈法 | 第25-26页 |
| 3 程序与数据处理 | 第26-27页 |
| 第三部分 研究结果 | 第27-48页 |
| 1 青少年疏离感发展的基本情况 | 第27-28页 |
| 2 青少年疏离感发展的阶段特征 | 第28-31页 |
| 3 青少年疏离感发展的性别特征 | 第31-38页 |
| ·不同性别青少年疏离感的差异比较 | 第31-34页 |
| ·青少年期各阶段不同性别学生疏离感的发展特征 | 第34-36页 |
| ·不同性别学生在青少年各阶段疏离感的发展特征 | 第36-38页 |
| 4 青少年疏离感发展的生源地特征 | 第38-48页 |
| ·不同生源地青少年疏离感的差异比较 | 第38-41页 |
| ·青少年期各阶段不同生源地学生疏离感的发展特征 | 第41-43页 |
| ·不同生源地学生在青少年各阶段疏离感的发展特征 | 第43-48页 |
| 第四部分 讨论与分析 | 第48-57页 |
| 1 青少年疏离感的现状 | 第48-49页 |
| 2 青少年疏离感的发展特征 | 第49-53页 |
| ·青少年疏离感发展的阶段特征 | 第49-51页 |
| ·不同性别青少年疏离感发展的阶段特征 | 第51-52页 |
| ·不同生源地青少年疏离感发展的阶段特征 | 第52-53页 |
| 3 青少年疏离感的性别特征 | 第53-54页 |
| ·青少年疏离感的性别总体特征 | 第53页 |
| ·不同青少年阶段疏离感的性别特征 | 第53-54页 |
| 4 青少年疏离感的生源地特征 | 第54-56页 |
| ·青少年疏离感的生源地总体特征 | 第54-55页 |
| ·不同青少年阶段疏离感的生源地特征 | 第55-56页 |
| 5 研究启示及反思 | 第56-57页 |
| 第五部分 研究结论 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-62页 |
| 附录 研究工具（部分） | 第62-65页 |
| 致谢 | 第65页 |