高等学校英语应用能力考试对高职院校学生的反拨效应
| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| ABSTRACT | 第8-11页 |
| 第一章 研究背景 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-20页 |
| ·反拨效应的定义以及相关概念 | 第13-14页 |
| ·反拨效应的理论研究 | 第14-16页 |
| ·Alderson & Walls反拨效应假设 | 第14-15页 |
| ·PPP反拨效应模式 | 第15-16页 |
| ·反拨效应的实证研究 | 第16-20页 |
| 第三章 高校英语应用能力考试的分析 | 第20-27页 |
| ·PRETCO考试基本情况 | 第20-26页 |
| ·PRETCO背景及特点 | 第26-27页 |
| 第四章 研究方法 | 第27-29页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| ·调查目的 | 第27页 |
| ·调查方法 | 第27页 |
| ·调查对象 | 第27-28页 |
| ·数据采集过程 | 第28-29页 |
| 第五章 研究结果 | 第29-38页 |
| ·对PRETCO考试的认识 | 第29页 |
| ·了解PRETCO考试的渠道 | 第29页 |
| ·对PRETCO考试情况的熟悉程度 | 第29页 |
| ·对PRETCO考试的态度 | 第29-30页 |
| ·学生对PRETCO考试的态度 | 第29-30页 |
| ·管理部门对PRETCO考试的态度 | 第30页 |
| ·参加PRETCO考试的动机 | 第30-31页 |
| ·对PRETCO考试反拨效应的认识 | 第31-32页 |
| ·PRETCO考试对考生的整体影响 | 第31页 |
| ·PRETCO考试对英语学习不同方面的影响 | 第31-32页 |
| ·PRETCO考试对自主学习的影响 | 第32-34页 |
| ·学习目的 | 第32-33页 |
| ·学习材料 | 第33页 |
| ·学习方法 | 第33-34页 |
| ·对PRETCO考试备考训练的评价 | 第34-36页 |
| ·对PRETCO考试备考训练的看法 | 第34页 |
| ·PRETCO模拟训练的数量 | 第34-35页 |
| ·PRETCO备考训练的时间 | 第35页 |
| ·PRETCO备考训练的频率 | 第35-36页 |
| ·对PRETCO试卷质量的观点以及建议 | 第36-38页 |
| ·对PRETCO试卷质量的观点 | 第36-37页 |
| ·对PRETCO考试试卷的建议 | 第37-38页 |
| 第六章 分析和讨论 | 第38-43页 |
| ·PRETCO考试产生的反拨效应 | 第38-39页 |
| ·PRETCO考试对学生的正面反拨效应 | 第38页 |
| ·PRETCO考试对学生的负面反拨效应 | 第38-39页 |
| ·PRETCO考试反拨效应带来的启示 | 第39-43页 |
| ·对教学的启示 | 第39-40页 |
| ·对管理部门的启示 | 第40-43页 |
| 第七章 结论 | 第43-44页 |
| ·研究结果 | 第43页 |
| ·本研究的局限性 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 附录一 | 第46-49页 |
| 附录二 | 第49-59页 |
| 附录三 | 第59页 |
