| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-11页 |
| 第一部分 研究背景 | 第11-23页 |
| 1 问题提出 | 第11-12页 |
| 2 主体我和客体我的研究 | 第12-13页 |
| 3 学业自我概念和自我动机 | 第13-17页 |
| 4 学业客我和主我的相关研究综述 | 第17-21页 |
| 5 本研究的构想、目标和意义 | 第21-23页 |
| 第二部分 实验研究 | 第23-56页 |
| 研究一 学业自我概念量表编制及初中生学业自我概念特点 | 第23-39页 |
| 1 引言 | 第23-24页 |
| 2 实验准备 | 第24页 |
| 3 学业自我概念问卷的编制过程 | 第24-32页 |
| 4 上海市初中生学业自我概念现状分析 | 第32-38页 |
| 5 结论 | 第38-39页 |
| 研究二 学业自我概念、自我验证及自我提升对个体反应的影响 | 第39-56页 |
| 1 引言 | 第39页 |
| 2 实验过程 | 第39-42页 |
| 3 数据分析 | 第42-54页 |
| 4 结论 | 第54-56页 |
| 第三部分 综合讨论、结论 | 第56-64页 |
| 1 综合讨论 | 第56-62页 |
| 2 本研究的主要结论 | 第62页 |
| 3 研究局限 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 后记 | 第72页 |