中文摘要 | 第1-4页 |
ABSTRACT | 第4-8页 |
1 引言 | 第8-9页 |
2 理论背景 | 第9-17页 |
·青少年期的概念 | 第9页 |
·自我效能感理论 | 第9-13页 |
·自我效能感的提出 | 第9-10页 |
·自我效能感的作用 | 第10页 |
·自我效能的来源 | 第10-11页 |
·自我效能感的形成与发展 | 第11-12页 |
·一般自我效能感和特殊领域效能感 | 第12-13页 |
·学习自我效能感 | 第13页 |
·心理控制源理论 | 第13-15页 |
·心理控制源的概念 | 第13-14页 |
·控制源的作用 | 第14页 |
·子女教育心理控制源 | 第14-15页 |
·亲子关系 | 第15页 |
·亲子关系、自我效能感和心理控制源三者间的关系 | 第15-17页 |
3 问题提出与研究意义 | 第17-18页 |
·问题的提出 | 第17页 |
·研究意义 | 第17-18页 |
·理论意义 | 第17页 |
·现实意义 | 第17-18页 |
4 研究目的与假设 | 第18-20页 |
·研究目的 | 第18页 |
·研究假设 | 第18-20页 |
5 研究方法和思路 | 第20-25页 |
·研究方法 | 第20-23页 |
·研究对象 | 第20-21页 |
·施测工具 | 第21-23页 |
·对自我效能感的测量 | 第21页 |
·对子女教育心理控制源的测量 | 第21-22页 |
·对亲子关系的测量 | 第22-23页 |
·对人口学资料的收集 | 第23页 |
·施测方式 | 第23页 |
·研究思路 | 第23-25页 |
6 研究结果 | 第25-43页 |
·青少年自我效能感和家长子女教育心理控制源的人口学因素差异 | 第25-32页 |
·按照地域和学校划分所进行的差异研究 | 第25-27页 |
·按照性别划分所进行的差异研究 | 第27-28页 |
·按照家庭状况差异划分所进行的研究 | 第28-32页 |
·对收入不同的家庭的差异研究 | 第28页 |
·对家长学历不同的家庭的差异研究 | 第28-30页 |
·对结构不同的家庭的差异研究 | 第30页 |
·对父母陪伴子女时长不同的家庭的差异研究 | 第30-31页 |
·父母年龄与子女教育心理控制源及其子女自我效能感的相关研究 | 第31-32页 |
·不同亲子关系模式的差异 | 第32-39页 |
·对亲子关系模式的分类 | 第32-35页 |
·对属于不同亲子关系模式的被试之间进行的差异检验 | 第35-37页 |
·对不同亲子关系模式间自我效能感和子女教育控制源的差异检验 | 第35-36页 |
·不同亲子关系模式间青少年对与父母关系及父母管理方式评价的差异检验 | 第36-37页 |
·不同亲子关系模式下的家庭特征研究 | 第37-39页 |
·自我效能感和子女教育心理控制源的相关分析 | 第39-43页 |
·青少年自我效能感与家长子女教育心理控制源的相互关系 | 第39-40页 |
·不同亲子关系下自我效能感与子女教育心理控制源的相互关系 | 第40-43页 |
7 分析与讨论 | 第43-56页 |
·影响青少年自我效能感和家长子女教育心理控制源的人口学因素结果分析 | 第43-45页 |
·亲子关系模式的特征及比较 | 第45-49页 |
·亲子关系模式间的差异分析 | 第46-48页 |
·四种亲子关系模式下家长的家庭氛围感的差异分析 | 第48-49页 |
·青少年自我效能感与家长子女教育心理控制源的相互影响 | 第49-53页 |
·子女教育心理控制源对自我效能感的影响 | 第50-51页 |
·自我效能感对子女教育心理控制源的影响 | 第51页 |
·亲子关系对自我效能感与子女教育心理控制源相关关系的影响 | 第51-52页 |
·对子女教育心理控制源和自我效能感的关系的思考 | 第52-53页 |
·对提升青少年自我效能感的建议 | 第53-56页 |
8 研究的不足与展望 | 第56-57页 |
·研究中的不足 | 第56页 |
·进一步的研究设想 | 第56-57页 |
·对子女教育心理控制源改善方法的研究 | 第56页 |
·如何在家庭中提升子女的一般自我效能感 | 第56页 |
·对"男孩危机"的进一步研究 | 第56-57页 |
9 结论 | 第57-58页 |
参考文献 | 第58-61页 |
个人简介 | 第61-62页 |
导师简介 | 第62-64页 |
获得成果目录清单 | 第64-65页 |
致谢 | 第65-66页 |
附录 | 第66-72页 |