| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 术语及符号说明 | 第9-10页 |
| 第1章 绪言 | 第10-27页 |
| ·研究的背景 | 第10-12页 |
| ·国内外对视图和投影的研究概述 | 第12-22页 |
| ·核心名词界定 | 第12页 |
| ·与视图和投影有关的研究 | 第12-16页 |
| ·国内外关于中学生空间想象力发展的研究 | 第16-20页 |
| ·几何课程设置中的视图 | 第20-22页 |
| ·研究的内容与意义 | 第22-23页 |
| ·研究的内容 | 第22页 |
| ·研究的意义 | 第22-23页 |
| ·研究方案设计 | 第23-26页 |
| ·研究的方法 | 第23-25页 |
| ·研究的思路 | 第25-26页 |
| ·论文的结构 | 第26-27页 |
| 第2章 视图与投影的教学现状调查与分析 | 第27-35页 |
| ·调查的目的与方法 | 第27页 |
| ·调查的过程 | 第27-29页 |
| ·被试取样 | 第28页 |
| ·测试题目的设计及确定 | 第28-29页 |
| ·测试的实施 | 第29页 |
| ·对调查结果的统计和分析 | 第29-34页 |
| ·对学生问卷的结果统计和分析 | 第29-31页 |
| ·对教师问卷调查的统计和分析 | 第31-33页 |
| ·教师访谈结果分析 | 第33-34页 |
| ·小结 | 第34-35页 |
| 第3章 研究的理论基础 | 第35-50页 |
| ·皮亚杰和英海尔德关于儿童的空间概念的理论 | 第35-37页 |
| ·范·希尔关于学生几何思维水平的研究 | 第37-41页 |
| ·建构主义 | 第41-46页 |
| ·建构主义的数学学习观 | 第41-43页 |
| ·建构主义的数学教学观 | 第43-46页 |
| ·弗赖登塔尔的数学教育思想 | 第46-49页 |
| ·现实的数学(Realistic mathematics) | 第46-48页 |
| ·数学化(Mathematization) | 第48页 |
| ·再创造(Recreation) | 第48-49页 |
| ·小结 | 第49-50页 |
| 第4章 视图与投影的教材分析及教学研究 | 第50-98页 |
| ·视图与投影课标要求与教材的分析 | 第50-61页 |
| ·视图与投影课标要求 | 第50-51页 |
| ·新人教版投影与视图教材分析及内容要求 | 第51-57页 |
| ·北师大版视图与投影教材分析及内容要求 | 第57-61页 |
| ·两种教材比较分析的结论 | 第61-63页 |
| ·视图与投影的教学设计 | 第63-72页 |
| ·“视图与投影”教学设计的理念 | 第63页 |
| ·“视图与投影”教学设计应遵循的原则 | 第63-66页 |
| ·在“视图与投影”的教学中发展学生的空间观念 | 第66-72页 |
| ·视图与投影教学设计案例及分析 | 第72-97页 |
| ·小结 | 第97-98页 |
| 第5章 结论与思考 | 第98-101页 |
| ·研究总结 | 第98-99页 |
| ·研究结论对视图与投影教学的启示 | 第99页 |
| ·有待进一步思考的问题 | 第99-100页 |
| ·结束语 | 第100-101页 |
| 参考文献 | 第101-103页 |
| 附录A: 教师访谈提纲 | 第103-104页 |
| 附录B: 视图与投影教学情况教师调查测试卷 | 第104-105页 |
| 附录C: 中学视图与投影教学情况学生调查测试卷 | 第105-108页 |
| 攻读学位期间发表的论文和研究成果 | 第108-109页 |
| 致谢 | 第109-110页 |