合作学习在江阴农村高中英语写作中的运用--以江阴市成化高级中学为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 引论 | 第9-13页 |
| ·我国农村高中学生英语写作现状 | 第9-10页 |
| ·问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的目的和意义 | 第11-13页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-13页 |
| 第二章 文献综述 | 第13-20页 |
| ·合作学习的定义 | 第13-14页 |
| ·斯莱文的定义 | 第13页 |
| ·约翰逊兄弟的定义 | 第13页 |
| ·嘎斯基的定义 | 第13-14页 |
| ·沙伦的定义 | 第14页 |
| ·王坦的定义 | 第14页 |
| ·国内外合作学习研究概况 | 第14-16页 |
| ·合作学习的优点 | 第16-17页 |
| ·合作学习的理论基础 | 第17-20页 |
| ·科学共同体理论 | 第17页 |
| ·问题教学理论 | 第17-18页 |
| ·目标教学理论 | 第18页 |
| ·杜威的学习论 | 第18-20页 |
| 第三章 研究过程 | 第20-30页 |
| ·江阴成化高中学生英语写作现状的调查 | 第20-24页 |
| ·调查对象 | 第20页 |
| ·调查方法 | 第20-21页 |
| ·调查工具 | 第21页 |
| ·调查结果分析 | 第21-24页 |
| ·合作学习在成化高中英语写作教学中的实施 | 第24-30页 |
| ·研究对象 | 第24-25页 |
| ·研究准备 | 第25页 |
| ·研究过程 | 第25-30页 |
| 第四章 研究结果 | 第30-32页 |
| ·学生问卷调查分析 | 第30-31页 |
| ·英语写作测试结果分析 | 第31-32页 |
| 第五章 对教育管理的启示 | 第32-34页 |
| ·有助于提高学生的学习兴趣和学习能力 | 第32页 |
| ·有助于发展学生的合作精神和互助意识 | 第32-33页 |
| ·有助于增强学生的主体意识的和自信心 | 第33-34页 |
| 第六章 本研究的不足 | 第34-37页 |
| ·概念误解，为合作而合作 | 第34页 |
| ·偏重形式，缺乏培训和指导 | 第34-35页 |
| ·意识淡薄，参与度局限 | 第35-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-42页 |
| 攻读硕士期间公开发表的文章 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
