| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第1章 导言 | 第10-19页 |
| ·选题的提出 | 第10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·概念界定 | 第11页 |
| ·文献综述 | 第11-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 第2章 我国高校贫困生资助概况 | 第19-22页 |
| ·贫困资助的对象 | 第19页 |
| ·贫困资助的主要方式 | 第19-20页 |
| ·国家助学贷款 | 第19页 |
| ·国家助学金 | 第19-20页 |
| ·奖学金 | 第20页 |
| ·勤工助学 | 第20页 |
| ·减免学费和困难补助 | 第20页 |
| ·贫困资助的内容 | 第20-22页 |
| 第3章 个案分析:上海某高校贫困生资助的现状及问题 | 第22-29页 |
| ·该校贫困生资助体系的结构分析 | 第22-23页 |
| ·数据结构分析 | 第22-23页 |
| ·比例结构分析 | 第23页 |
| ·该校贫困生资助工作中的问题 | 第23-29页 |
| ·国家助学贷款,主体性作用不强 | 第23-25页 |
| ·国家助学金,激励作用有待提高 | 第25页 |
| ·奖学金,贡献力量不够 | 第25-26页 |
| ·勤工助学,岗位数量有限 | 第26-28页 |
| ·减免学费和困难补助,机制不完善 | 第28-29页 |
| 第4章 问题产生的经济与教育方面原因分析 | 第29-34页 |
| ·经济与教育发展不协调 | 第29-32页 |
| ·教育发展超前 | 第29-30页 |
| ·经济发展不均衡 | 第30-31页 |
| ·财政资助相对滞后 | 第31-32页 |
| ·高校发展危机不断 | 第32-34页 |
| ·政府支持力度不够 | 第32页 |
| ·高校的生源危机 | 第32-34页 |
| 第5章 问题产生的制度原因分析 | 第34-38页 |
| ·资助制度不健全 | 第34-36页 |
| ·信息提供缺乏真实性 | 第34页 |
| ·政策执行缺乏规范性 | 第34-35页 |
| ·投资收益缺乏安全性 | 第35页 |
| ·立法进程缺乏同步性 | 第35-36页 |
| ·片面强调经济助学 | 第36-38页 |
| ·资助形式单一 | 第36页 |
| ·资助资金来源渠道有限 | 第36-37页 |
| ·资助后期教育与引导缺失 | 第37-38页 |
| 第6章 问题产生的个体原因分析 | 第38-42页 |
| ·资助对象诚信感恩意识淡薄 | 第38-40页 |
| ·诚信感恩意识淡薄的内部原因 | 第38-39页 |
| ·诚信感恩意识淡薄的外部原因 | 第39-40页 |
| ·资助主体的问题 | 第40-42页 |
| ·资助工作者责任意识不强 | 第40页 |
| ·社会先富群体道德境界不高 | 第40-42页 |
| 第7章 完善高校贫困生资助工作的对策 | 第42-48页 |
| ·完善国家助学贷款工作 | 第42页 |
| ·简化贷款手续,提高银行的积极性 | 第42页 |
| ·将贫困生的还款记录纳入个人的诚信系统 | 第42页 |
| ·提高贷款额度,延长还款期限 | 第42页 |
| ·规范贫困生的认定和监督工作 | 第42-44页 |
| ·制定科学可行的贫困认定标准 | 第42-43页 |
| ·严格认定程序 | 第43-44页 |
| ·完善监督机制 | 第44页 |
| ·加大勤工助学力度 | 第44-46页 |
| ·成立勤工助学管理机构,制定配套制度和措施 | 第44-45页 |
| ·加强宣传,转变观念,鼓励贫困生参加勤工助学活动 | 第45页 |
| ·拓宽勤工助学渠道 | 第45页 |
| ·加快高等学校教育配套制度改革 | 第45页 |
| ·以勤工助学代替贫困资助 | 第45-46页 |
| ·开展贫困生心理健康教育 | 第46-48页 |
| ·加强心理健康普查,做好贫困生的心理咨询与指导工作 | 第46页 |
| ·营造良好的校园氛围,增强贫困生的自信心 | 第46页 |
| ·教育贫困学生树立正确的消费观念,养成良好的消费习惯 | 第46页 |
| ·加强对贫困生的感恩教育,培养贫困生的责任感和公德意识 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 卷内备考表 | 第51页 |
