德国与美国博士生培养模式研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 1 导论 | 第11-30页 |
| ·问题的提出 | 第11-15页 |
| ·研究的意义 | 第15-16页 |
| ·文献综述 | 第16-27页 |
| ·研究范围与研究方法 | 第27-30页 |
| 2 博士生培养模式的经济学分析 | 第30-77页 |
| ·宏观经济学视域中的我国博士生教育 | 第30-39页 |
| ·博士生培养活动的"生产"属性探析 | 第39-47页 |
| ·政治经济学视域中的博士生培养模式 | 第47-76页 |
| ·本章小结 | 第76-77页 |
| 3 19世纪德国博士生培养模式研究 | 第77-112页 |
| ·19世纪德国博士生培养模式的产生 | 第77-94页 |
| ·19世纪柏林大学博士生培养模式 | 第94-106页 |
| ·吉森大学的博士生培养模式 | 第106-110页 |
| ·本章小结 | 第110-112页 |
| 4 美国博士生培养模式研究 | 第112-166页 |
| ·美国博士生培养模式的产生 | 第112-135页 |
| ·哈佛大学博士生培养模式 | 第135-146页 |
| ·麻省理工学院博士生培养模式 | 第146-156页 |
| ·普林斯顿大学博士生培养模式 | 第156-163页 |
| ·本章小结 | 第163-166页 |
| 5 德、美两国博士生培养模式的创新性 | 第166-190页 |
| ·德、美两国博士生培养模式的创新性分析 | 第166-178页 |
| ·德、美两国博士生培养模式产生的动力与动力机制 | 第178-188页 |
| ·本章小结 | 第188-190页 |
| 6 结语 | 第190-194页 |
| 致谢 | 第194-196页 |
| 参考文献 | 第196-206页 |
| 附录1 攻读博士学位期间发表的文章目录 | 第206-207页 |
| 附录2 麻省理工学院生物科学专业的课程设置 | 第207-209页 |
