| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| 第一节 研究背景 | 第9-10页 |
| 第二节 研究意义 | 第10页 |
| 第三节 研究方法 | 第10-11页 |
| 第四节 文献综述 | 第11-12页 |
| 第五节 论文创新点 | 第12-14页 |
| 第二章 设计心理学与高校文化创意产品的相关基础研究 | 第14-25页 |
| 第一节 设计心理学与高校文化创意产品的概念阐释 | 第14-20页 |
| 一 设计心理学的相关理论 | 第14-16页 |
| 二 高校文化创意产品的概念界定 | 第16-17页 |
| 三 高校文化创意产品的特征 | 第17-20页 |
| 第二节 设计心理学与设计实践的关系 | 第20-22页 |
| 一 设计心理学对设计实践的指导 | 第20-21页 |
| 二 设计实践对设计心理学的反馈 | 第21-22页 |
| 第三节 高校文化创意产品的发展现状分析 | 第22-25页 |
| 一 国外高校文化创意产品的发展现状 | 第22-23页 |
| 二 国内高校文化创意产品的发展现状 | 第23-25页 |
| 第三章 基于设计心理学的高校文化创意产品设计要素 | 第25-55页 |
| 第一节 高校文化创意产品的消费群体 | 第25-29页 |
| 一 高校文化创意产品消费群体的分类与需求 | 第25-27页 |
| 二 高校文化创意产品消费群体的消费行为 | 第27-29页 |
| 第二节 高校文化创意产品的构成分析 | 第29-44页 |
| 一 高校文化创意产品的形态 | 第29-33页 |
| 二 高校文化创意产品的色彩 | 第33-37页 |
| 三 高校文化创意产品的材料 | 第37-40页 |
| 四 高校文化创意产品的图形 | 第40-44页 |
| 第三节 高校文化创意产品的设计方法 | 第44-55页 |
| 一 感官刺激法 | 第44-48页 |
| 二 情景设计法 | 第48-51页 |
| 三 功能延伸设计法 | 第51-55页 |
| 第四章 基于设计心理学的高校文化创意产品应用实践 | 第55-74页 |
| 第一节 高校文化创意产品中学习生活类产品的应用实践 | 第55-61页 |
| 一 学习生活类产品的优秀案例分析 | 第55-57页 |
| 二 郑州大学学习生活类产品个人设计方案 | 第57-61页 |
| 第二节 高校文化创意产品中纺织服装类产品的应用实践 | 第61-67页 |
| 一 纺织服装类产品的优秀案例分析 | 第61-64页 |
| 二 郑州大学纺织服装类产品个人设计方案 | 第64-67页 |
| 第三节 高校文化创意产品中包装类产品的应用实践 | 第67-74页 |
| 一 包装类产品的优秀案例分析 | 第67-70页 |
| 二 郑州大学包装类产品个人设计方案 | 第70-74页 |
| 第五章 结论与展望 | 第74-77页 |
| 第一节 论文结论 | 第74-75页 |
| 第二节 前景展望 | 第75-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 附录A | 第80-81页 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文及荣誉奖励 | 第81-82页 |
| 致谢 | 第82页 |
