| 中文摘要 | 第3-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 绪论 | 第10-14页 |
| (一)选题缘由 | 第10页 |
| (二)国内外研究现状 | 第10-12页 |
| (三)研究方法 | 第12-13页 |
| (四)创新点 | 第13页 |
| (五)研究的发展前景 | 第13-14页 |
| 一、小学低年级音乐教学目标的整体概念 | 第14-17页 |
| (一)教学目标的概述 | 第14页 |
| 1.关于小学低年级音乐教学目标的概念界定 | 第14页 |
| 2.音乐教学目标的含义 | 第14页 |
| 3.音乐教学目标的依据 | 第14页 |
| (二)音乐课程中教学目标中三维目标的统一 | 第14-17页 |
| 1.音乐教学目标中三维目标的意义 | 第14-15页 |
| 2.音乐教学目标中三维目标的统一 | 第15-17页 |
| 二、小学低年级音乐教学目标的现状 | 第17-35页 |
| (一)小学低年级教学目标调查 | 第17-19页 |
| 1.问卷调查法 | 第17-18页 |
| 2.访谈法 | 第18-19页 |
| (二)小学低年级教学目标调查现状分析 | 第19-20页 |
| 1.影响教学目标设计的主观因素 | 第19页 |
| 2.影响小学低年级音乐教学目标的客观因素 | 第19-20页 |
| (三)小学低年级学段目标与课程分析 | 第20-21页 |
| 1.小学低年级学段目标 | 第20页 |
| 2.课程内容的分析 | 第20-21页 |
| (四)小学低年级音乐教学目标设计与实践 | 第21-35页 |
| 1.情感·态度·价值观的教学目标设计 | 第21-23页 |
| 2.情感感染法对情感·态度·价值观的实践 | 第23-25页 |
| 3.过程与方法的教学目标设计 | 第25-27页 |
| 4.儿童剧对过程与方法的实践 | 第27-30页 |
| 5.知识与技能的教学目标设计 | 第30-32页 |
| 6.歌表演对知识与技能的实践 | 第32-35页 |
| 三、小学低年级音乐教学目标的现状结果分析 | 第35-37页 |
| (一)小学低年级音乐目标的积极性 | 第35-36页 |
| 1.合理地教材运用 | 第35页 |
| 2.教与学的合理搭配 | 第35-36页 |
| (二)小学低年级音乐教学目标的局限性 | 第36-37页 |
| 1.音乐教师的局限性 | 第36页 |
| 2.音乐教育基础设施的不足 | 第36-37页 |
| 四、设计音乐教学目标问题的解决和展望 | 第37-42页 |
| (一)在实践过程中遇到的问题的解决办法 | 第37-40页 |
| 1.国家、政府、学校的高度配合 | 第37页 |
| 2.老师在实施教学目标的认真管理 | 第37-39页 |
| 3.老师做好教学评价的反馈 | 第39-40页 |
| (二)结合2017年高中音乐新课标教学目标展望未来小学教育目标发展 | 第40-42页 |
| 1.高中音乐课程标准教学目标的变化 | 第40-41页 |
| 2.结合高中新课程标准对未来小学的教学目标展望 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录一 | 第46-47页 |
| 附录二 | 第47-48页 |
| 附录三 | 第48页 |