| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| Abbreviations | 第13-14页 |
| Chapter One Introduction | 第14-18页 |
| 1.1 Background of the Study | 第14-15页 |
| 1.2 Aims of the Study | 第15-16页 |
| 1.3 Significance of the Study | 第16页 |
| 1.4 Structure of the Thesis | 第16-18页 |
| Chapter Two Literature Review | 第18-38页 |
| 2.1 The English Resultative Construction | 第18-26页 |
| 2.1.1 Brief Introduction to the English Resultative Construction | 第19-20页 |
| 2.1.2 Previous Studies on the English Resultative Construction | 第20-21页 |
| 2.1.3 Type Variation of the English Resultative Construction | 第21-23页 |
| 2.1.4 Interpretation of the English Resultative Construction | 第23-26页 |
| 2.2 Input Type Frequency and Construction Learning | 第26-32页 |
| 2.2.1 Basic Ideas about Input Type Frequency | 第26-28页 |
| 2.2.2 Relevant studies as to the Role of Input Type Frequency | 第28-32页 |
| 2.3 Input Distribution and Construction Learning | 第32-35页 |
| 2.3.1 Basic Ideas about the Role of Skewed Input | 第32-33页 |
| 2.3.2 Previous Studies on Input Distribution | 第33-35页 |
| 2.4 Research Gap | 第35-38页 |
| Chapter Three Methodology | 第38-45页 |
| 3.1 Research Questions | 第38-39页 |
| 3.2 Participants | 第39-40页 |
| 3.3 Instruments | 第40-41页 |
| 3.4 Research Design | 第41-43页 |
| 3.5 Experimental Procedures | 第43-44页 |
| 3.6 Data Collection | 第44-45页 |
| Chapter Four Results and Discussion | 第45-69页 |
| 4.1 Input Type Frequency Matters More | 第46-55页 |
| 4.1.1 High Input Type Frequency Promotes Construction Learning | 第46-51页 |
| 4.1.2 Comparison and Contrasts with Previous Studies | 第51-52页 |
| 4.1.3 High and Low type-varied input facilitates parsing of the construction | 第52-53页 |
| 4.1.4 High Type-Varied Input Benefits Production and Extension | 第53-55页 |
| 4.2 Input Distribution Still Matters | 第55-59页 |
| 4.2.1 Balanced Input Showed Better Facilitative Effects | 第55-56页 |
| 4.2.2 Interpreting the Results from the Perspective of Previous Studies | 第56-59页 |
| 4.2.3 Skewed Input Is More Beneficial for Construction Interpretation | 第59页 |
| 4.2.4 Input Type Frequency Mediated the Effects of Input Distribution | 第59页 |
| 4.3 Substantial Amounts of Input with Favorable Input Distribution | 第59-66页 |
| 4.3.1 Optimized Input in Instructed L2 Learning of the Resultative Construction | 第60-61页 |
| 4.3.2 Input Type Frequency Determines Interpretation of the Target Construction | 第61-63页 |
| 4.3.3 Interactive Effects on Production and Extension | 第63-66页 |
| 4.4 A Brief Discussion over Retention of the Target Construction | 第66-69页 |
| Chapter Five Conclusion | 第69-72页 |
| 5.1 Major Findings | 第69-70页 |
| 5.2 Implications | 第70-71页 |
| 5.3 Limitations and Recommendations | 第71-72页 |
| References | 第72-78页 |
| Appendices | 第78-122页 |
| 攻读硕士期间取得的学术成果 | 第122-123页 |
| Acknowledgements | 第123页 |
