初中信息技术课堂评价的实践研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、前言 | 第10-19页 |
| （一） 研究背景 | 第10-11页 |
| 1. 改革课堂评价的探索 | 第10页 |
| 2. 基础教育课程改革对传统课堂评价的挑战 | 第10页 |
| 3. 信息技术课程课堂教学评价呈现的基本特征 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11-12页 |
| （三） 研究思路与方法 | 第12-14页 |
| 1. 研究思路 | 第12-13页 |
| 2. 研究方法 | 第13-14页 |
| （四） 研究现状 | 第14-19页 |
| 1. 信息素养教育研究现状 | 第14-16页 |
| 2. 信息技术课堂评价研究现状 | 第16-19页 |
| 二、概念界定和主要理论依据 | 第19-24页 |
| （一） 课堂评价概念的界定 | 第19页 |
| （二） 信息技术课堂评价研究的理论基础 | 第19-24页 |
| 1. 建构主义学习理论及其启示 | 第19-20页 |
| 2. 信息素养论及其启示 | 第20-22页 |
| 3. 多元智能理论及其启示 | 第22-24页 |
| 三、初中信息技术课堂评价情况的调查分析 | 第24-30页 |
| （一） 调查对象 | 第24页 |
| （二） 问卷设计 | 第24页 |
| （三） 调查结果分析 | 第24-30页 |
| 四、初中信息技术课堂评价策略的设计 | 第30-40页 |
| （一） 初中信息技术课堂评价的原则 | 第30-33页 |
| 1. 发展性 | 第30页 |
| 2. 多元性 | 第30页 |
| 3. 多维性 | 第30-33页 |
| （二） 初中信息技术课堂评价的指标 | 第33页 |
| （三） 初中信息技术课堂评价的方法 | 第33-40页 |
| 1. 量规 | 第33-35页 |
| 2. 观察 | 第35页 |
| 3. 师生课堂反馈记录 | 第35-36页 |
| 4. 档案袋式成长日志 | 第36-37页 |
| 5. 作品交流展示 | 第37-40页 |
| 五、初中信息技术课堂评价的实例 | 第40-49页 |
| （一） 制作古诗小报 | 第40-41页 |
| （二） 准确搜索信息和交流信息 | 第41-49页 |
| 六、结论和展望 | 第49-51页 |
| （一） 结论 | 第49-50页 |
| （二） 展望 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 攻读硕士期间发表的论文目录 | 第57-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
