| 中文摘要 | 第4-6页 |
| 英文摘要 | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-12页 |
| 1 文献综述 | 第12-22页 |
| 1.1 相关概念界定 | 第12页 |
| 1.1.1 能力 | 第12页 |
| 1.1.2 教学能力 | 第12页 |
| 1.1.3 散打教学能力 | 第12页 |
| 1.2 国内研究现状 | 第12-19页 |
| 1.2.1 关于中小学武术课程开展研究 | 第13-14页 |
| 1.2.2 武术馆校武术散打项目开展研究 | 第14-15页 |
| 1.2.3 关于教学能力内涵的研究 | 第15-16页 |
| 1.2.4 关于高校散打教学能力内涵的研究 | 第16-18页 |
| 1.2.5 关于指标体系构建的研究 | 第18-19页 |
| 1.3 国外研究现状 | 第19-22页 |
| 2 研究对象与方法 | 第22-24页 |
| 2.1 研究对象 | 第22页 |
| 2.2 研究方法 | 第22-24页 |
| 2.2.1 文献资料法 | 第22页 |
| 2.2.2 访谈法 | 第22页 |
| 2.2.3 专家调查法(特尔菲法) | 第22-23页 |
| 2.2.4 数理统计 | 第23页 |
| 2.2.5 逻辑分析法 | 第23-24页 |
| 3 研究结果与分析 | 第24-62页 |
| 3.1 高校武术与民族传统体育专业人才培养现状 | 第24-25页 |
| 3.1.1 高校武术与民族传统体育专业人才培养模式 | 第24页 |
| 3.1.2 高校武术与民族传统体育专业教学能力课程开展现状 | 第24-25页 |
| 3.1.3 高校武术与民族传统体育专业学生教学实践能力现状 | 第25页 |
| 3.2 高校武术与民族传统体育专业学生散打教学能力指标构建 | 第25-62页 |
| 3.2.1 散打教学能力指标体系构建原则 | 第25-26页 |
| 3.2.2 第一轮指标初选 | 第26-30页 |
| 3.2.3 第一轮指标筛选 | 第30-34页 |
| 3.2.4 第二轮专家调查指标确认 | 第34-37页 |
| 3.2.5 散打教学能力指标一致性检验（肯德尔和谐系数 | 第37-39页 |
| 3.2.6 散打教学能力指标权重分析 | 第39-56页 |
| 3.2.7 学生散打教学能力指标权重体系的确定 | 第56-62页 |
| 结论与建议 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-68页 |
| 附录 | 第68-94页 |
| 致谢 | 第94-95页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第95页 |
