| Acknowledgments | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-11页 |
| 1.Introduction | 第11-15页 |
| 1.1 Research Background | 第11-12页 |
| 1.2 Research Significance | 第12-13页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第13-15页 |
| 2.Literature Review | 第15-37页 |
| 2.1 Critical Thinking Disposition | 第15-20页 |
| 2.1.1 Definition of Critical Thinking | 第15-17页 |
| 2.1.2 Definition of Critical Thinking Disposition | 第17-18页 |
| 2.1.3 Measuring Instruments of Critical Thinking Disposition | 第18-20页 |
| 2.2 English Reading Comprehension | 第20-25页 |
| 2.2.1 Definition of English Reading Comprehension | 第20-22页 |
| 2.2.2 Question Types of English Reading Comprehension | 第22-24页 |
| 2.2.3 Requirements of the English Curriculum Standards for Senior High Schools(2017) | 第24-25页 |
| 2.3 Theoretical Basis | 第25-28页 |
| 2.3.1 Critical Discourse Analysis Theory | 第25-26页 |
| 2.3.2 Bloom's Education Objective Taxonomy Theory | 第26-28页 |
| 2.4 Research on Relationship between Critical Thinking and Reading Comprehension Abroad and at Home | 第28-37页 |
| 2.4.1 Research Abroad | 第28-32页 |
| 2.4.2 Research at Home | 第32-35页 |
| 2.4.3 Limitations of Previous Studies | 第35-37页 |
| 3.Research Design | 第37-43页 |
| 3.1 Research Aims | 第37页 |
| 3.2 Research Questions | 第37页 |
| 3.3 Research Participants | 第37-38页 |
| 3.4 Research Instruments | 第38-40页 |
| 3.4.1 Questionnaire | 第38-39页 |
| 3.4.2 Reading Comprehension Paper | 第39-40页 |
| 3.5 Research Procedure | 第40-41页 |
| 3.5.1 Distribution and Collection of Questionnaire | 第41页 |
| 3.5.2 Distribution and Collection of Reading Comprehension Paper | 第41页 |
| 3.6 Analysis of Data | 第41-43页 |
| 4.Results and Discussion | 第43-53页 |
| 4.1 Data Analysis and Discussion of the Current Situation | 第43-46页 |
| 4.1.1 Overall Critical Thinking Disposition | 第43-44页 |
| 4.1.2 Eight Dimensions of Critical Thinking Disposition | 第44-45页 |
| 4.1.3 Comparison between High and Low Achievers in Reading Comprehension | 第45-46页 |
| 4.2 Data Analysis and Discussion of the Correlation | 第46-51页 |
| 4.2.1 Critical Thinking Disposition and English Reading Comprehension Achievement | 第46-47页 |
| 4.2.2 Critical Thinking Disposition Dimensions and Achievement of English Reading Comprehension Question Types | 第47-49页 |
| 4.2.3 The Regression Analysis of Critical Thinking Disposition and English Reading Comprehension Achievement | 第49-51页 |
| 4.3 General Discussion of the Research Questions | 第51-53页 |
| 5.Conclusion | 第53-56页 |
| 5.1 Major Findings | 第53-54页 |
| 5.2 Implications | 第54-55页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第55页 |
| 5.4 Suggestions for Further Study | 第55-56页 |
| References | 第56-60页 |
| Appendix A:思辨思维倾向调查问卷表 | 第60-63页 |
| Appendix B:Reading Comprehension Test | 第63-69页 |
| 作者简介 | 第69-70页 |
| 伊犁师范大学硕士研究生学位论文导师评阅表 | 第70页 |
