| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第1部分 引言 | 第11-23页 |
| 1.1 问题提出 | 第11-13页 |
| 1.2 研究目的与研究内容 | 第13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-21页 |
| 1.3.1 学习效能感和主观幸福感的概念研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3.2 高中生学习效能感和主观幸福感的研究现状综述 | 第15-18页 |
| 1.3.3 学习效能感和主观幸福感的研究工具综述 | 第18-21页 |
| 1.4 研究意义 | 第21-23页 |
| 第2部分 高中生学习效能感和主观幸福感相关性研究设计 | 第23-27页 |
| 2.1 研究假设 | 第23-24页 |
| 2.2 研究对象 | 第24-25页 |
| 2.3 研究工具 | 第25页 |
| 2.4 施测程序 | 第25-26页 |
| 2.5 数据处理与分析 | 第26-27页 |
| 第3部分 高中生学习效能感与主观幸福感相关性分析 | 第27-40页 |
| 3.1 高中生学习效能感和主观幸福感的总体状况 | 第27-29页 |
| 3.2 高中生学习效能感和主观幸福感的差异分析 | 第29-34页 |
| 3.2.1 高中生学习效能感和主观幸福感在性别上的差异分析 | 第29-30页 |
| 3.2.2 高中生学习效能感和主观幸福感在年级上的差异分析 | 第30-31页 |
| 3.2.3 高中生学习效能感和主观幸福感在不同成绩组上的差异分析 | 第31页 |
| 3.2.4 高中生学习效能感和主观幸福感在民族上的差异分析 | 第31-32页 |
| 3.2.5 高中生学习效能感和主观幸福感在父母亲受教育程度上的差异分析 | 第32-34页 |
| 3.3 高中生学习效能感和主观幸福感的相关性分析 | 第34-37页 |
| 3.4 高中生学习效能感、成绩分组对主观幸福感多元逐步回归分析 | 第37-39页 |
| 3.5 高中生学习效能感和主观幸福感对学习成绩的预测 | 第39-40页 |
| 第4部分 高中生学习效能感和主观幸福感相关性结果讨论 | 第40-49页 |
| 4.1 高中生学习效能感和主观幸福感总体状况讨论 | 第40-41页 |
| 4.2 高中生学习效能感与主观幸福感的差异分析讨论 | 第41-43页 |
| 4.3 高中生学习效能感和主观幸福感相关性讨论 | 第43-44页 |
| 4.4 心理健康教育若干建议 | 第44-47页 |
| 4.5 结论 | 第47-49页 |
| 结束语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
