| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 第一章 大学生对思想政治教育产生逆反心理的基本理论概述 | 第12-15页 |
| 一、逆反心理相关概念的界定 | 第12页 |
| (一)逆反心理的含义 | 第12页 |
| (二)思想政治教育中逆反心理的含义 | 第12页 |
| 二、预防和消除大学生对思想政治教育产生逆反心理的理论基础 | 第12-15页 |
| (一)马克思主义的人学思想 | 第12-13页 |
| (二)思想政治教育中的接受理论 | 第13-14页 |
| (三)人本主义心理学理论 | 第14-15页 |
| 第二章 大学生对思想政治教育产生逆反心理的现状 | 第15-24页 |
| 一、大学生对思想政治教育产生逆反心理的调查情况 | 第15-19页 |
| (一)大学生对思想政治教育价值认知的片面性 | 第15-16页 |
| (二)大学生对思想政治教育者情感的抵触性 | 第16-17页 |
| (三)大学生对思想政治教育内容情绪的反感 | 第17-18页 |
| (四)大学生对思想政治教育方法行为的排斥 | 第18-19页 |
| 二、大学生对思想政治教育产生逆反心理的消极影响 | 第19-21页 |
| (一)阻碍了大学生身心的健康发展 | 第19-20页 |
| (二)制约了思想政治教育效果的充分实现 | 第20页 |
| (三)挫伤了思想政治教育者的积极性 | 第20-21页 |
| 三、大学生对思想政治教育产生逆反心理的成因 | 第21-24页 |
| (一)大学生认知和思维发展不成熟 | 第21-22页 |
| (二)思想政治教育的实效性有待加强 | 第22-23页 |
| (三)社会环境的负面影响 | 第23-24页 |
| 第三章 预防和消除大学生对思想政治教育产生逆反心理的对策 | 第24-33页 |
| 一、提升大学生自身的综合素养 | 第24-26页 |
| (一)培养自身的独立性 | 第24页 |
| (二)增强对情绪的调控 | 第24-25页 |
| (三)提升受挫的意志品质 | 第25-26页 |
| 二、提升思想政治教育的实效性 | 第26-31页 |
| (一)创新符合学生需要的教育方法 | 第26-27页 |
| (二)增强思想政治教育者队伍建设 | 第27-29页 |
| (三)完善教育内容增强教育的感染力 | 第29-31页 |
| 三、优化思想政治教育环境 | 第31-33页 |
| (一)弘扬社会主义核心价值观 | 第31页 |
| (二)净化网络环境 | 第31-32页 |
| (三)优化校园文化环境 | 第32-33页 |
| 结论 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
