| 中文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的现状 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.4 研究的内容和方法 | 第13-15页 |
| 第2章 初中物理探究性实验教学开展合作学习的概念界定和理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1 概念界定 | 第15-16页 |
| 2.1.1 合作学习的涵义 | 第15页 |
| 2.1.2 探究性实验 | 第15页 |
| 2.1.3 实验探究 | 第15-16页 |
| 2.2 理论基础 | 第16-19页 |
| 2.2.1 合作学习的理论基础 | 第16-17页 |
| 2.2.2 探究性实验的理论基础 | 第17-19页 |
| 第3章 初中物理探究性实验教学实施合作学习的现状调查研究 | 第19-39页 |
| 3.1 教师方面——探究性实验教学现状的调查研究与分析 | 第19-27页 |
| 3.2 学生方面——探究性实验学习现状的调查结果与分析 | 第27-39页 |
| 第4章 初中物理探究性实验教学开展合作学习的策略 | 第39-49页 |
| 4.1 人教版探究性实验的统计与梳理 | 第39-43页 |
| 4.2 初中物理探究性实验教学开展合作学习的策略探讨 | 第43-49页 |
| 4.2.1 多元方式创设情境就地取境紧跟课题 | 第43-44页 |
| 4.2.2 目标设计行为外显侧重要素培养能力 | 第44-45页 |
| 4.2.3 恰当控制教学难度培养探究成就动机 | 第45页 |
| 4.2.4 依据课题调整规模实现成员全面探究 | 第45-46页 |
| 4.2.5 统一时间合作培训角色转换达成目标 | 第46-47页 |
| 4.2.6 及时评价及时反馈集体利益捆绑个人 | 第47-49页 |
| 第5章 初中物理探究性实验教学开展合作学习的实践研究 | 第49-59页 |
| 5.1 实施背景 | 第49页 |
| 5.2 变量控制 | 第49-50页 |
| 5.3 研究工具 | 第50页 |
| 5.4 初中物理实验探究性教学开展合作学习的教学设计 | 第50-55页 |
| 5.5 研究结果与分析 | 第55-59页 |
| 5.5.1 学业成绩分析对比 | 第55-56页 |
| 5.5.2 实验探究能力分析对比 | 第56-59页 |
| 第6章 结论与反思 | 第59-61页 |
| 6.1 研究结论 | 第59-60页 |
| 6.2 研究的不足与展望 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录(一) 学生调查问卷 | 第63-65页 |
| 附录(二) 教师调查问卷 | 第65-67页 |
| 附录(三) 评价体系指标权重 | 第67-69页 |
| 附录(四) 实验探究能力测试的工作单和评价表 | 第69-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
