| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第12-20页 |
| 1 问题提出及选题意义 | 第12-13页 |
| 2 研究综述 | 第13-18页 |
| 3 研究思路与方法 | 第18-19页 |
| 4 本文研究的创新点 | 第19-20页 |
| 1 相关理论基础 | 第20-27页 |
| 1.1 创造动机理论 | 第20-22页 |
| 1.1.1 创造动机的涵义 | 第20-21页 |
| 1.1.2 创造动机的分类 | 第21页 |
| 1.1.3 创造动机的功能 | 第21-22页 |
| 1.2 自我意识理论 | 第22-24页 |
| 1.2.1 自我意识的涵义 | 第22-24页 |
| 1.2.2 自我意识对创新情感培养的作用 | 第24页 |
| 1.3 人的全面发展理论 | 第24-27页 |
| 1.3.1 人的全面发展的涵义 | 第24-25页 |
| 1.3.2 人的全面发展和社会发展的关系 | 第25页 |
| 1.3.3 人的全面发展对创新意识培养的作用 | 第25-27页 |
| 2 创新意识与课外科技活动的关系 | 第27-37页 |
| 2.1 创新意识的基本内容 | 第27-31页 |
| 2.1.1 创新意识的概念 | 第27-28页 |
| 2.1.2 创新意识的构成 | 第28-30页 |
| 2.1.3 创新意识和思想政治教育的关系 | 第30-31页 |
| 2.2 课外科技活动的基本内容 | 第31-37页 |
| 2.2.1 课外科技活动的概念 | 第31-32页 |
| 2.2.2 课外科技活动的分类 | 第32-33页 |
| 2.2.3 课外科技活动的特点 | 第33-34页 |
| 2.2.4 课外科技活动在创新意识培养中的作用 | 第34-37页 |
| 3 大学生课外科技活动调查分析-以中国计量大学为例 | 第37-47页 |
| 3.1 问卷设计 | 第37-38页 |
| 3.2 现状调查 | 第38-44页 |
| 3.3 存在的问题 | 第44-47页 |
| 3.3.1 育人目标功利 | 第44-45页 |
| 3.3.2 创新动机不足 | 第45页 |
| 3.3.3 创新意志欠缺 | 第45页 |
| 3.3.4 指导老师缺乏 | 第45-47页 |
| 4 通过课外科技活动培养大学生创新意识的对策 | 第47-53页 |
| 4.1 创新育人目标，培养创新兴趣 | 第47-48页 |
| 4.1.1 以“终身受益”为育人理念 | 第47页 |
| 4.1.2 以“学会方法”为培训方针 | 第47页 |
| 4.1.3 以“培养兴趣”为参赛目的 | 第47-48页 |
| 4.2 培养科学精神，磨练创新意志 | 第48-49页 |
| 4.2.1 崇尚科学精神 | 第48页 |
| 4.2.2 不断积极进取 | 第48页 |
| 4.2.3 提倡团结合作 | 第48-49页 |
| 4.3 加大活动宣传，激发创造动机 | 第49-50页 |
| 4.3.1 渲染科技氛围 | 第49页 |
| 4.3.2 丰富活动形式 | 第49页 |
| 4.3.3 拓展活动内容 | 第49-50页 |
| 4.4 依托思政教育，增进创新情感 | 第50-51页 |
| 4.4.1 宣扬科学道德理念 | 第50页 |
| 4.4.2 运用启发式教学方法 | 第50页 |
| 4.4.3 在实践中感悟创新 | 第50-51页 |
| 4.5 提升师资水平，构建创新平台 | 第51-53页 |
| 4.5.1 提供物质支持 | 第51页 |
| 4.5.2 提高教师水平 | 第51页 |
| 4.5.3 设立活动中心 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录A 大学生创新意识培养研究问卷 | 第57-59页 |
| 作者简历 | 第59页 |