| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 导论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第11-16页 |
| 1.3.1 国外研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3.2 国内研究综述 | 第12-16页 |
| 1.4 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 研究思路 | 第16-18页 |
| 第二章 概念界定与理论基础 | 第18-21页 |
| 2.1 概念界定 | 第18-19页 |
| 2.1.1 省属非重点高校 | 第18页 |
| 2.1.2 综合素质 | 第18-19页 |
| 2.1.3 考评指标体系 | 第19页 |
| 2.2 理论基础 | 第19-21页 |
| 2.2.1 素质冰山模型 | 第19-20页 |
| 2.2.2 心理类型理论 | 第20-21页 |
| 第三章 省属非重点高校引进博士综合素质评价指标体系存在问题及原因 | 第21-27页 |
| 3.1 省属非重点高校引进博士综合评价指标体系存在的问题 | 第21-24页 |
| 3.1.1 评价要素不全面 | 第21-22页 |
| 3.1.2 要素标志缺乏或设计不合理 | 第22-23页 |
| 3.1.3 权重分配不科学 | 第23-24页 |
| 3.2 评价指标体系存在问题的原因分析 | 第24-27页 |
| 3.2.1 高等院校评估指标体系的影响 | 第24-25页 |
| 3.2.2 考核指标设计的方法不科学 | 第25页 |
| 3.2.3 专业管理人员的缺失 | 第25-27页 |
| 第四章 基于AHP的省属非重点高校引进博士综合素质评价指标体系设计 | 第27-44页 |
| 4.1 引进博士综合素质评价指标遴选原则 | 第27页 |
| 4.2 引进博士综合素质评价指标设计的功能定位 | 第27-28页 |
| 4.3 引进博士综合素质评价指标来源 | 第28-30页 |
| 4.3.1 博士人才培养指标 | 第28-29页 |
| 4.3.2 国家本科教学评估指标 | 第29页 |
| 4.3.3 S省属高校关键业绩评估内容 | 第29-30页 |
| 4.4 引进博士综合素质评价指标初建及内涵分析 | 第30-34页 |
| 4.4.1 指标体系构建思路 | 第30页 |
| 4.4.2 评价指标构建 | 第30-34页 |
| 4.5 基于AHP的引进博士综合素质评价指标的权重赋值 | 第34-42页 |
| 4.5.1 指标权重确定原则 | 第34-35页 |
| 4.5.2 指标权重确定 | 第35-42页 |
| 4.6 引进博士综合素质评价指标体系 | 第42-43页 |
| 4.7 基于省属非重点高校引进博士综合素质评价指标体系应用案例 | 第43-44页 |
| 第五章 省属非重点高校引进博士综合素质评价有效实施的保障措施 | 第44-46页 |
| 5.1 适度调整对省属非重点高校的评价标准 | 第44页 |
| 5.2 省属非重点高校人才政策调整时引入专家力量 | 第44-45页 |
| 5.3 优化省属非重点高校的人事工作队伍结构 | 第45-46页 |
| 第六章 结论 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 作者简介 | 第51页 |
