| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 导论 | 第11-17页 |
| 一、研究背景及意义 | 第11-12页 |
| (一)研究背景 | 第11页 |
| (二)研究意义 | 第11-12页 |
| 二、国内外研究现状 | 第12-15页 |
| (一)国内研究现状 | 第12-14页 |
| (二)国外研究现状 | 第14-15页 |
| 三、研究思路和研究方法 | 第15-17页 |
| (一)研究思路 | 第15页 |
| (二)研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 时政资源在高中思想政治教学中运用的必要性 | 第17-23页 |
| 一、时政资源的内涵 | 第17-18页 |
| 二、时政资源与高中思想政治课的关系 | 第18-19页 |
| 三、时政资源在高中政治课中的功能 | 第19-23页 |
| (一)促进思想政治课教学目标的实现 | 第19页 |
| (二)增强高中政治教师的教学能力和综合素质 | 第19-20页 |
| (三)满足学生的发展需求 | 第20-21页 |
| (四)弥补思想政治教材的滞后性 | 第21-23页 |
| 第二章 时政资源在高中思想政治教学中运用现状分析 | 第23-31页 |
| 一、时政资源在高中思想政治教学中运用现状 | 第23-25页 |
| (一)问卷调查的基本情况 | 第23页 |
| (二)时政资源在高中政治教学中的运用及总体开发情况 | 第23-24页 |
| (三)教师对时政资源在高中政治教学中运用的重视程度 | 第24页 |
| (四)学生对在高中政治课中运用时政资源的兴趣情况 | 第24-25页 |
| 二、时政资源在高中思想政治课堂中存在的问题 | 第25-27页 |
| (一)对时政资源的重要性认识不足 | 第25页 |
| (二)部分教师对时政资源开发运用不够深入 | 第25-26页 |
| (三)部分教师选择时政资源素材不当 | 第26页 |
| (四)部分学生对时政资源不感兴趣 | 第26-27页 |
| (五)学生获取时政资源的途径有限 | 第27页 |
| 三、时政资源在高中思想政治课中存在的问题成因分析 | 第27-31页 |
| (一)部分思想政治教师的传统教学模式影响 | 第27-28页 |
| (二)部分思想政治教师缺乏吸收和运用时政信息的能力 | 第28页 |
| (三)学生对引入时政资源的兴趣欠缺 | 第28-29页 |
| (四)时政资源的运用尚未纳入既有的教学评价机制 | 第29-31页 |
| 第三章 高中思想政治课合理运用时政资源的对策 | 第31-39页 |
| 一、开发和运用时政资源的原则 | 第31-32页 |
| (一)即时性 | 第31页 |
| (二)贴合性 | 第31页 |
| (三)灵活性 | 第31-32页 |
| (四)趣味性 | 第32页 |
| 二、时政资源在高中思想政治课教学中的应用措施 | 第32-35页 |
| (一)课前教师要精心搜集时政资源 | 第32-33页 |
| (二)培养学生关注时政的意识 | 第33页 |
| (三)以时政资源激发学生学习兴趣 | 第33-34页 |
| (四)形成合理有效高中思想政治课的评价机制 | 第34-35页 |
| 三、基于时政资源即时融入高中思想政治课的教学方法 | 第35-39页 |
| (一)运用时政资源导入新课 | 第35页 |
| (二)运用时政资源丰富教学课堂 | 第35-36页 |
| (三)运用时政资源检测学生学习效果 | 第36-37页 |
| (四)课外开展时政资源专题学习 | 第37-39页 |
| 结语 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 | 第46-47页 |
