| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第11-14页 |
| 1 文献综述及研究方向 | 第14-19页 |
| 1.1 国内外文献回顾 | 第14-16页 |
| 1.2 国内外文献述评 | 第16-18页 |
| 1.3 研究方向 | 第18-19页 |
| 2 概念界定、理论基础及分析框架 | 第19-24页 |
| 2.1 概念界定 | 第19-20页 |
| 2.1.1 支持型小组 | 第19页 |
| 2.1.2 高中家长压力 | 第19-20页 |
| 2.1.3 压力缓解 | 第20页 |
| 2.2 理论基础 | 第20-22页 |
| 2.2.1 社会支持理论 | 第20-21页 |
| 2.2.2 认知行为理论 | 第21-22页 |
| 2.3 分析框架 | 第22-24页 |
| 3 研究方法 | 第24-29页 |
| 3.1 小组社会工作方法 | 第24-26页 |
| 3.1.1 小组社会工作方法的功能 | 第24-25页 |
| 3.1.2 小组社会工作方法的技巧 | 第25-26页 |
| 3.2 研究对象选取 | 第26-27页 |
| 3.2.1 研究对象选取的范围 | 第26页 |
| 3.2.2 研究对象选取的标准 | 第26-27页 |
| 3.3 研究对象资料搜集 | 第27-29页 |
| 3.3.1 问卷调查法 | 第27页 |
| 3.3.2 访谈法 | 第27-29页 |
| 4 Z中学家长压力缓解的现状、问题及成因分析 | 第29-36页 |
| 4.1 Z中学家长压力缓解的现状 | 第29-32页 |
| 4.1.1 调查基本情况统计 | 第29-31页 |
| 4.1.2 家长压力缓解现状分析 | 第31-32页 |
| 4.2 Z中学家长压力缓解存在的问题 | 第32-33页 |
| 4.2.1 家长压力缓解效果不显著 | 第32页 |
| 4.2.2 与孩子沟通不畅增加压力 | 第32-33页 |
| 4.2.3 家长缓解压力的途径缺乏 | 第33页 |
| 4.3 Z中学家长压力问题的成因分析 | 第33-36页 |
| 4.3.1 自身因素影响压力缓解 | 第33-34页 |
| 4.3.2 学校社区发挥作用有限 | 第34页 |
| 4.3.3 社会氛围加剧家长压力 | 第34-36页 |
| 5 支持型小组缓解Z中学高中学生家长压力的实务流程 | 第36-52页 |
| 5.1 介入方案设计 | 第36-39页 |
| 5.1.1 小组理念树立 | 第36页 |
| 5.1.2 小组目标确定 | 第36页 |
| 5.1.3 小组成员招募 | 第36-37页 |
| 5.1.4 活动方案规划 | 第37-38页 |
| 5.1.5 评估方法运用 | 第38-39页 |
| 5.2 小组介入实施过程 | 第39-48页 |
| 5.2.1 小组活动初期 | 第39-42页 |
| 5.2.2 小组活动中期 | 第42-47页 |
| 5.2.3 小组活动后期 | 第47-48页 |
| 5.3 小组介入结果评估 | 第48-52页 |
| 5.3.1 服务对象评估 | 第48-50页 |
| 5.3.2 社会工作者评估 | 第50-52页 |
| 6 研究结论及对策建议 | 第52-57页 |
| 6.1 研究结论 | 第52-53页 |
| 6.1.1 运用小组工作方法缓解家长压力效果明显 | 第52页 |
| 6.1.2 形成系统性支持网络有利于家长缓解压力 | 第52-53页 |
| 6.1.3 缓解家长压力需要社工、学校和社区多方发力 | 第53页 |
| 6.2 对策建议 | 第53-57页 |
| 6.2.1 社工应灵活制定小组工作方案 | 第53页 |
| 6.2.2 家长形成理性对待高考的态度 | 第53-54页 |
| 6.2.3 社区帮助高中家长建立互助支持小组 | 第54-55页 |
| 6.2.4 学校在教学管理活动中导入社会工作理念 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |