首页--政治、法律论文--工人、农民、青年、妇女运动与组织论文--青年、学生运动与组织论文--中国青年、学生运动与组织论文--少年儿童组织与活动论文

少先队活动的道德教育意蕴及其实现

摘要第3-4页
ABSTRACT第4-5页
第一章 绪论第9-21页
    第一节 选题缘由第9-10页
    第二节 研究意义第10页
        —、理论意义第10页
        二、实践意义第10页
    第三节 文献综述第10-18页
        一、关于少先队的组织及其教育的研究第10-13页
        二、关于少先队活动的研究第13-16页
        三、关于儿童道德品质发展的研究第16-17页
        四、关于少先队活动的道德教育意蕴的研究第17-18页
    第四节 研究思路和研究方法第18-19页
        一、研究思路第18页
        二、研究方法第18-19页
    第五节 核心概念界定第19-21页
        一、少先队活动第19页
        二、道德教育意蕴第19-21页
第二章 促进儿童的道德品质养成是少先队活动的必然第21-25页
    第一节 促进儿童的道德品质养成是少先队活动的应有之义第21-22页
        一、少年儿童时期是道德发展的关键期第21-22页
        二、道德养成是少先队活动的主要内容第22页
    第二节 促进儿童的道德品质养成是少先队活动的可行之实第22-25页
        一、契合道德品质养成的根本原则第23-24页
        二、符合儿童的心理发展特点和需要第24-25页
第三章 少先队活动的道德教育意蕴及其实现条件第25-30页
    第一节 少先队活动的道德教育意蕴第25-28页
        一、有利队员处理个人生活第25-26页
        二、帮助队员建立和谐人际关系第26-27页
        三、引导队员树立集体观念第27页
        四、引领队员保护大自然第27-28页
    第二节 实现少先队活动道德教育意蕴的条件第28-30页
第四章 当前少先队活动道德教育意蕴发挥的困境第30-41页
    第一节 道德教育意蕴发挥的外部保障不到位第30-31页
        一、学校的执行力度不够,影响道德教育工作的开展第30-31页
        二、家长的参与度不高,影响道德教育效果的延伸第31页
    第二节 道德教育协作资源的开发强度不够第31-33页
        一、对其他教学活动的道德教育因素的利用有待加强第31-32页
        二、对社区道德教育资源的关注度有待提高第32-33页
    第三节 道德教育意蕴发挥过程的程式化色彩过浓第33-36页
        一、对道德教育目标的落实不到位第33-34页
        二、对仪式实质的把握不够充分第34-35页
        三、缺乏活动美感的延伸第35-36页
    第四节 活动主体的主体意识不明晰第36-41页
        一、少先队员的主人翁地位被弱化第37-38页
        二、少先队辅导员的专业角色模糊第38-41页
第五章 少先队活动道德教育意蕴发挥的优化途径第41-58页
    第一节 加大外部支持的力度,保障道德教育的实施第41-42页
        一、加大执行力度,贯彻落实国家政策第41-42页
        二、加强家校联系,巩固道德教育效果第42页
    第二节 加强对资源的研发,激活道德教育活动的源泉第42-46页
        一、开发校内资源,综合运用各类道德教育资源第43-44页
        二、联合社区资源,充分发挥社区的道德教育功能第44-46页
    第三节 关注少先队活动的过程,确保道德教育价值的发挥第46-50页
        一、提倡多元评价,细化落实活动目标第46-47页
        二、加强仪式教育,激发队员的道德情怀第47-48页
        三、呈现活动美感,融合升华情感体验第48-50页
    第四节 重视主体意识的培养,增强道德主体的自觉性第50-58页
        一、切合队员的身心发展水平,彰显主人翁地位第50-54页
        二、准确定位辅导员的专业角色,强化专业素质第54-58页
结语第58-59页
参考文献第59-63页
附录第63-64页
致谢第64-65页

论文共65页,点击 下载论文
上一篇:小学英语教材内容中的德育因素及其教学实现--以外研社2012版为例
下一篇:自然拼读法在小学生英语语音意识培养中的应用实证研究