| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 选题缘起 | 第8-9页 |
| 1.2 研究的内容、方法及可行性分析 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第9页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第9-10页 |
| 1.2.3 可行性分析 | 第10页 |
| 1.3 相关研究综述 | 第10-14页 |
| 1.3.1 诵读应用于国内语文和英语教学的相关研究 | 第10-12页 |
| 1.3.2 诵读应用于对外汉语教学的相关研究 | 第12-14页 |
| 第2章 诵读的定义和方法及本研究的理论基础 | 第14-18页 |
| 2.1 诵读的定义和方法 | 第14-17页 |
| 2.1.1 诵读的定义 | 第14页 |
| 2.1.2 诵读的方法 | 第14-17页 |
| 2.2 本研究的理论基础 | 第17-18页 |
| 2.2.1 朗读学基础 | 第17页 |
| 2.2.2 记忆与第二语言学习 | 第17-18页 |
| 第3章 诵读对零起点儿童汉语综合水平的影响——班级教学实验 | 第18-32页 |
| 3.1 教学实验对象 | 第18页 |
| 3.2 教学目标和实验目的 | 第18-19页 |
| 3.3 教学和实验设计原则 | 第19-21页 |
| 3.4 实验材料 | 第21页 |
| 3.5 实验进度 | 第21-22页 |
| 3.6 课堂教学设计——以第八课《我们吃午饭》为例 | 第22-24页 |
| 3.7 实验过程 | 第24-28页 |
| 3.7.1 实验前期准备及实验结果预测 | 第24-25页 |
| 3.7.2 实验后期测试 | 第25-28页 |
| 3.8 问卷调查 | 第28-29页 |
| 3.9 实验结论 | 第29-30页 |
| 3.10 实验及教学反思和建议 | 第30-32页 |
| 3.10.1 实验反思 | 第30页 |
| 3.10.2 教学反思和建议 | 第30-32页 |
| 第4章 诵读对语音的影响——个案研究 | 第32-44页 |
| 4.1 设计原则 | 第32页 |
| 4.2 研究目的和教学目标 | 第32-33页 |
| 4.3 研究对象 | 第33页 |
| 4.4 诵读和测试材料 | 第33页 |
| 4.5 教学环节设计 | 第33-34页 |
| 4.6 研究方法和结果预测 | 第34-35页 |
| 4.7 研究过程 | 第35-41页 |
| 4.7.1 语音前测和偏误分析 | 第35-40页 |
| 4.7.2 语音后测 | 第40-41页 |
| 4.8 个案访谈 | 第41-42页 |
| 4.9 研究结论 | 第42页 |
| 4.10 实验反思 | 第42-44页 |
| 第5章 结语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录A 个案研究语音测试题 | 第48-55页 |
| 附录B 个案访谈 | 第55-56页 |
