| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 1. 问题的提出 | 第11-14页 |
| 1.1 普高美术生数学学习兴趣问题 | 第11-12页 |
| 1.1.1 高中美术生的数学学习兴趣问题备受关注 | 第11页 |
| 1.1.2 普高美术生的数学学习兴趣的培养亟待解决 | 第11-12页 |
| 1.2 研究的意义与价值 | 第12-13页 |
| 1.2.1 数学自身价值 | 第12页 |
| 1.2.2 提高数学学习兴趣可以提升数学素养 | 第12-13页 |
| 1.2.3 提升数学学习兴趣最直接的就是升学问题 | 第13页 |
| 1.3 研究的内容和方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究的内容 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 2. 文献综述 | 第14-16页 |
| 2.1 有关兴趣的理论 | 第14页 |
| 2.2 兴趣的本质 | 第14页 |
| 2.3 兴趣的教学意义 | 第14-16页 |
| 3. 高中美术生现状 | 第16-23页 |
| 3.1 美术特长生数学学习现状的分析 | 第17-19页 |
| 3.1.1 美术生学习的动机 | 第17-18页 |
| 3.1.2 美术生学习数学的兴趣 | 第18页 |
| 3.1.3 美术生数学学习状况的调查 | 第18页 |
| 3.1.4 通过问卷调查发现 | 第18-19页 |
| 3.2 为什么美术生数学学习兴趣低下 | 第19-23页 |
| 3.2.1 自身数学素养 | 第19-20页 |
| 3.2.2 能力不足导致了没有兴趣 | 第20-21页 |
| 3.2.3 意志力不足导致了没有兴趣 | 第21页 |
| 3.2.4 教师原因导致了学生学习兴趣低下 | 第21-22页 |
| 3.2.5 社会大环境导致学生数学学习兴趣低下 | 第22-23页 |
| 4. 提高美术生数学学习兴趣的策略 | 第23-29页 |
| 4.1 从源头抓起 | 第23-24页 |
| 4.2 从学生的非智力因素入手 | 第24-25页 |
| 4.3 从教师角度出发 | 第25-29页 |
| 4.3.1 设置一些问题,引起学生的好奇心,引起兴趣 | 第25-26页 |
| 4.3.2 营造明主平等的教学氛围 | 第26-27页 |
| 4.3.3 改变单一的教学形式 | 第27页 |
| 4.3.4 关爱高中美术生的生活,了解他们的内心世界 | 第27-28页 |
| 4.3.5 让学生体味成功的乐趣 | 第28-29页 |
| 5. 结束语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录1 | 第32-34页 |
| 附录2 | 第34-37页 |
| 攻读学位期间发表的论文 | 第37-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
