| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、导论 | 第10-18页 |
| （一）研究缘由 | 第10-12页 |
| （二）研究目标与意义 | 第12-13页 |
| 1．研究目标 | 第12页 |
| 2．研究意义 | 第12-13页 |
| （三）文献综述 | 第13-15页 |
| 1．有关探究式教学发展的国内外概况 | 第13-14页 |
| 2．《思想政治》课程教材中“综合探究”内容的研究特征 | 第14-15页 |
| 3．思想政治必修 3《文化生活》模块教学的相关研究 | 第15页 |
| （四）核心概念的界定 | 第15-17页 |
| （五）研究方法和拟创新点 | 第17页 |
| 1．研究方法 | 第17页 |
| 2．拟创新点 | 第17页 |
| （六）研究思路 | 第17-18页 |
| 二、《文化生活》“综合探究”课的教学现状与存在问题 | 第18-21页 |
| （一）《文化生活》“综合探究”课的教学现状 | 第18-19页 |
| （二）《文化生活》“综合探究”课存在的问题 | 第19-21页 |
| 1．一线教师对《文化生活》“综合探究”课的认识不到位 | 第19-20页 |
| 2．教学模式和手段比较简单，不顾及学生主体意识的发挥 | 第20页 |
| 3．“综合探究”课的教学时间不足，亟需合理调配课时 | 第20页 |
| 4．文化资源利用不够，情境式、体验式的综合探究教学环节太少 | 第20-21页 |
| 5．教学评价强调知识性 | 第21页 |
| 三、《文化生活》“综合探究”课的设计理念、实施技巧和对策 | 第21-29页 |
| （一）《文化生活》“综合探究”课的设计理念 | 第21-22页 |
| 1．设置的教学目标是否符合学生的成长需求 | 第21-22页 |
| 2．基于学生的已有知识组织“综合探究”课的教学内容 | 第22页 |
| 3．教学方法或环境的选择要紧密结合学生的生活实际 | 第22页 |
| （二）《文化生活》“综合探究”课的实施技巧 | 第22-24页 |
| 1．课前的分组和相关资料准备非常重要 | 第22-23页 |
| 2．坚持以学生为中心，强调课堂的主体是学生，教师是主导角色 | 第23页 |
| 3．贯彻好综合探究的教学模式 | 第23-24页 |
| （三）《文化生活》“综合探究”课的教学对策 | 第24-29页 |
| 1．坚持综合探究式教学理念，关注教师自身探究式教学能力的提升 | 第24-25页 |
| 2．以趣激探，培养学生的学习和协作意识 | 第25-26页 |
| 3．熟悉综合探究教学法及实施步骤 | 第26-28页 |
| 4．有效利用教育资源，加强实践体验式教学 | 第28页 |
| 5．打破传统的评价观念 | 第28-29页 |
| 四、《文化生活》“综合探究”课的教学案例和体悟 | 第29-34页 |
| （一）《文化生活》“综合探究”课教学案例 | 第29-33页 |
| （二）对有效开展《文化生活》“综合探究”课的体悟 | 第33-34页 |
| 五、结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 致谢 | 第38页 |
