| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 1 导论 | 第8-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 文献综述 | 第9-14页 |
| 1.3.1 中学生学业压力的相关研究 | 第9-12页 |
| 1.3.2 社会工作介入中学生学业压力疏导的相关研究 | 第12-13页 |
| 1.3.3 研究述评 | 第13-14页 |
| 1.4 理论基础及相关概念界定 | 第14-15页 |
| 1.4.1 相关概念界定 | 第14页 |
| 1.4.2 理论基础 | 第14-15页 |
| 1.5 研究内容及方法 | 第15-16页 |
| 1.5.1 研究内容 | 第15-16页 |
| 1.5.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.6 创新与不足 | 第16-18页 |
| 2 学业压力疏导调查与需求分析 | 第18-27页 |
| 2.1 中学生学业压力调查 | 第18-22页 |
| 2.1.1 X学校及项目简介 | 第18页 |
| 2.1.2 X学校中学生学业压力调查 | 第18-20页 |
| 2.1.3 学业压力沉重的原因分析 | 第20-22页 |
| 2.2 学业压力疏导的需求评估 | 第22-25页 |
| 2.3 学业压力疏导的优势分析 | 第25-27页 |
| 3 学业压力疏导小组实务过程 | 第27-36页 |
| 3.1 学业压力疏导小组方案 | 第27-30页 |
| 3.1.1 小组简介 | 第27-29页 |
| 3.1.2 学业压力疏导小组方案 | 第29-30页 |
| 3.2 学业压力疏导的小组介入过程 | 第30-36页 |
| 3.2.1 以内部优势为途径对学业压力疏导的介入 | 第30-32页 |
| 3.2.2 以外部优势为途径对学业压力疏导的介入 | 第32-36页 |
| 4 学业压力疏导的成效评估 | 第36-47页 |
| 4.1 过程评估 | 第36-39页 |
| 4.1.1 内部优势对学业压力疏导的介入效果评估 | 第36-37页 |
| 4.1.2 外部优势对学业压力疏导的介入效果评估 | 第37-39页 |
| 4.2 结果评估 | 第39-47页 |
| 4.2.1 小组介入总体改变状况评估 | 第39-43页 |
| 4.2.2 满意度问卷评估 | 第43-44页 |
| 4.2.3 组员改变状况评估 | 第44-45页 |
| 4.2.4 工作员观察评估 | 第45-47页 |
| 5 反思及建议 | 第47-52页 |
| 5.1 总结 | 第47-48页 |
| 5.2 反思 | 第48-50页 |
| 5.2.1 小组工作方法反思 | 第48-49页 |
| 5.2.2 小组过程反思 | 第49页 |
| 5.2.3 理论反思 | 第49-50页 |
| 5.3 建议 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 附录 A 中学生学业压力调查问卷 | 第56-58页 |
| 附录 B 中学生心理健康量表(MSSMHS) | 第58-61页 |
| 附录 C 小组满意度调查问卷 | 第61-62页 |
| 附录 D 访谈提纲 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |