| 摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 引言 | 第6-11页 |
| 1 研究的背景 | 第6-7页 |
| 2 研究的意义 | 第7-8页 |
| 3 国内外研究动态 | 第8-9页 |
| 4 研究思路与研究方法 | 第9-11页 |
| 第1章 高等学校协同创新的相关概念及理论基础 | 第11-15页 |
| 1.1 高等学校协同创新的相关概念 | 第11-13页 |
| 1.2 高等学校协同创新的理论基础 | 第13-15页 |
| 第2章 我国高等学校协同创新的现状及存在的问题 | 第15-22页 |
| 2.1 我国高等学校协同创新的现状 | 第15-18页 |
| 2.2 我国高等学校协同创新的问题 | 第18-22页 |
| 2.2.1 高等学校协同创新组织制度不灵活 | 第18页 |
| 2.2.2 高等学校协同创新机制不健全 | 第18-19页 |
| 2.2.3 高等学校协同创新科研评价机制不合理 | 第19-20页 |
| 2.2.4 高等学校协同创新人才培养体系不完善 | 第20-22页 |
| 第3章 国外高等学校协同创新特点及对我国的启示 | 第22-27页 |
| 3.1 美国高等学校协同创新的特点 | 第22-23页 |
| 3.2 日本高等学校协同创新的特点 | 第23-24页 |
| 3.3 德国高等学校协同创新的特点 | 第24-25页 |
| 3.4 国外高等学校协同创新对我国的启示 | 第25-27页 |
| 第4章 我国高等学校协同创新的对策与建议 | 第27-36页 |
| 4.1 建立完善的管理体制 | 第27-28页 |
| 4.1.1 在协同创新中心体系中强化高等学校的主体地位 | 第27页 |
| 4.1.2 建立与协同创新相适应的柔性无边界组织 | 第27-28页 |
| 4.2 探索先进的协同创新机制 | 第28-30页 |
| 4.2.1 打造利益分配机制 | 第28页 |
| 4.2.2 创新协同创新资源整合机制 | 第28-29页 |
| 4.2.3 改革协同创新的动力机制 | 第29-30页 |
| 4.3 建立以新的评价指标为导向的协同创新评价机制 | 第30-32页 |
| 4.3.1 形成以创新质量和贡献为导向的评价机制 | 第30页 |
| 4.3.2 构建协同创新中心绩效考核指标体系 | 第30-31页 |
| 4.3.3 通过文化融合推动对教师协同创新动力激励的长效性 | 第31-32页 |
| 4.4 探索有利于协同创新的人才培养模式 | 第32-36页 |
| 4.4.1 创建有利于协同创新的人才培养环境 | 第32-33页 |
| 4.4.2 优化以学科交叉融合为导向的创新模式 | 第33-34页 |
| 4.4.3 促进校企合作创新 | 第34-36页 |
| 结论 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 附录 | 第39-43页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
