| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-22页 |
| 1.1 研究目的和意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 适应现代社会生活和未来发展的需要 | 第8-9页 |
| 1.1.2 培养后继科学人才的需要 | 第9页 |
| 1.1.3 优化化学教学的需要 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容和方法 | 第10页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第10页 |
| 1.3 文献综述 | 第10-22页 |
| 1.3.1 国内外数字化实验的研究现状 | 第10-16页 |
| 1.3.2 国外数字化实验在培养学生图像技能方面的研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3.3 国内数字化实验在曲线表征方面的研究现状 | 第17-22页 |
| 第2章 理论研究 | 第22-27页 |
| 2.1 表征的相关内容 | 第22-23页 |
| 2.1.1 表征的基本含义 | 第22页 |
| 2.1.2 表征的分类 | 第22-23页 |
| 2.2 图像表征的相关内容 | 第23-25页 |
| 2.2.1 图像表征概念的界定 | 第23页 |
| 2.2.2 图像表征能力 | 第23-25页 |
| 2.3 数字化实验图像的相关内容 | 第25-27页 |
| 2.3.1 数字化实验图像 | 第25页 |
| 2.3.2 数字化实验图像的特点 | 第25-26页 |
| 2.3.3 数字化实验图像的分类 | 第26-27页 |
| 第3章 实践研究 | 第27-51页 |
| 3.1 第一轮实践:教师演示实验 | 第27-43页 |
| 3.1.1 第一环节:实验准备 | 第27-28页 |
| 3.1.2 第二环节:读图能力的培养 | 第28-31页 |
| 3.1.3 第三环节:识图能力的培养 | 第31-39页 |
| 3.1.4 第四环节:用图能力的考查 | 第39-41页 |
| 3.1.5 一轮实践总结 | 第41-43页 |
| 3.2 第二轮实践:学生自己实验 | 第43-51页 |
| 3.2.1 实验一比较酒精和水挥发时温度的变化 | 第43-45页 |
| 3.2.2 实验二比较不同洗发水的pH | 第45-48页 |
| 3.2.3 实验三比较不同护发素的pH | 第48-49页 |
| 3.2.4 二轮实践总结 | 第49-51页 |
| 第4章 研究结论与反思 | 第51-53页 |
| 4.1 研究结论 | 第51-52页 |
| 4.2 反思 | 第52-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 附录A: 《化学实验开展现状》调查问卷 | 第54-56页 |
| 附录B: 数字化实验简介 | 第56-57页 |
| 附录C: 访谈内容(部分摘录) | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-63页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第63-64页 |
| 致谢 | 第64页 |