初中数学创设有效教学情境的研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究综述 | 第10-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4 研究内容 | 第14-15页 |
| 2 初中数学课堂情境创设的理论基础 | 第15-19页 |
| 2.1 初中数学课堂情境创设概述 | 第15-17页 |
| 2.1.1 情境 | 第15页 |
| 2.1.2 情境教学 | 第15-16页 |
| 2.1.3 创设数学课堂教学情境 | 第16-17页 |
| 2.2 初中数学课堂情境创设的心理学理论依据 | 第17-19页 |
| 2.2.1 数学课堂情境创设的建构主义学习理论 | 第17页 |
| 2.2.2 情境教学的教育学理论支撑 | 第17-19页 |
| 3 新教材下初中数学创设有效教学情境的现状 | 第19-29页 |
| 3.1 夷陵区实验初级中学简介 | 第19页 |
| 3.2 调查目的 | 第19-20页 |
| 3.3 调查方法 | 第20页 |
| 3.3.1 调查对象 | 第20页 |
| 3.3.2 调查工具 | 第20页 |
| 3.3.3 数据收集与整理 | 第20页 |
| 3.4 问卷调查分析 | 第20-25页 |
| 3.4.1 教师调查问卷分析 | 第20-22页 |
| 3.4.2 学生问卷分析 | 第22-25页 |
| 3.5 初中数学创设有效教学情境问题原因分析 | 第25-29页 |
| 3.5.1 教师原因分析 | 第25-27页 |
| 3.5.2 学生原因分析 | 第27-29页 |
| 4 初中数学创设有效教学情境的具体探索 | 第29-37页 |
| 4.1 初中数学教学中情境创设应遵循的原则 | 第29-32页 |
| 4.1.1 目的性原则 | 第29-31页 |
| 4.1.2 生活化原则 | 第31页 |
| 4.1.3 积极性原则 | 第31-32页 |
| 4.2 初中数学创设有效教学情境的具体对策 | 第32-37页 |
| 4.2.1 注重直观经验 | 第32页 |
| 4.2.2 利用实际生活创设教学情境 | 第32-33页 |
| 4.2.3 注重动手中创设情境 | 第33-34页 |
| 4.2.4 利用数学知识的联系创设教学情境 | 第34-35页 |
| 4.2.5 通过学生的实验操作创设教学情境 | 第35-36页 |
| 4.2.6 巧用数学思想创设教学情境 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-41页 |
| 附录 | 第41-43页 |
