| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 教育信息化取得阶段性发展 | 第10-11页 |
| 1.1.2 中学英语教学中存在突出问题 | 第11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第12页 |
| 1.3 研究内容 | 第12-14页 |
| 第二章 英语口语学习的影响因素和方法 | 第14-18页 |
| 2.1 英语口语手机APP应用理论基础 | 第14-15页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第14页 |
| 2.1.2 活动学习理论 | 第14-15页 |
| 2.1.3 二语习得理论 | 第15页 |
| 2.2 影响英语口语学习的主要因素 | 第15-17页 |
| 2.2.1 内部原因 | 第15-16页 |
| 2.2.2 外部原因 | 第16-17页 |
| 2.3 英语口语的教学方法 | 第17-18页 |
| 2.3.1 交际法 | 第17页 |
| 2.3.2 听说法 | 第17页 |
| 2.3.3 任务型教学法 | 第17-18页 |
| 第三章 英语口语的手机APP的应用概述 | 第18-23页 |
| 3.1 英语口语手机APP的发展和功能 | 第18-20页 |
| 3.1.1 英语口语手机APP的发展 | 第18-19页 |
| 3.1.2 英语口语手机APP的功能 | 第19-20页 |
| 3.2 英语口语手机APP的优势 | 第20-21页 |
| 3.2.1 课堂教学指导 | 第20页 |
| 3.2.2 课外监督体系 | 第20-21页 |
| 3.2.3 有效的评价方法 | 第21页 |
| 3.3 英语口语APP对英语教学的支持 | 第21-23页 |
| 3.3.1 多样的口语训练方式 | 第21页 |
| 3.3.2 个性化的学习培养方案 | 第21-22页 |
| 3.3.3 丰富的教学资源推送 | 第22-23页 |
| 第四章 “英语流利说”APP在英语口语教学中的设计和应用 | 第23-32页 |
| 4.1 教学内容分析 | 第23页 |
| 4.2 “英语流利说”APP在教学中应用的流程 | 第23-28页 |
| 4.2.1 “英语流利说”APP在教学中的应用流程 | 第23-25页 |
| 4.2.2 “英语流利说”APP在教学中的具体应用 | 第25-28页 |
| 4.3 “英语流利说”APP在英语教学中应用的案例 | 第28-32页 |
| 第五章 “英语流利说”APP在英语口语教学中的结果分析 | 第32-40页 |
| 5.1 问卷调查结果分析 | 第32-38页 |
| 5.1.1 英语口语APP使用者的使用效果 | 第32-35页 |
| 5.1.2 英语口语APP使用者的使用态度 | 第35-38页 |
| 5.2 访谈数据分析 | 第38-40页 |
| 5.2.1 学生访谈数据分析 | 第38-39页 |
| 5.2.2 教师访谈数据分析 | 第39-40页 |
| 第六章 总结与反思 | 第40-42页 |
| 6.1 研究总结与建议 | 第40页 |
| 6.2 反思与展望 | 第40-42页 |
| 附录1: 英语口语APP与教学相结合调查问卷 | 第42-43页 |
| 附录2: 访谈问题 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 攻读硕士期间参与的项目 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
