| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、绪论 | 第9-20页 |
| (一)选题背景和选题意义 | 第9-11页 |
| 1、选题背景 | 第9-10页 |
| 2、选题意义 | 第10-11页 |
| (二)国内外研究综述 | 第11-14页 |
| 1、国外研究综述 | 第11-13页 |
| 2、国内研究综述 | 第13-14页 |
| (三)研究内容和研究方法 | 第14-16页 |
| 1、研究内容 | 第14-15页 |
| 2、研究方法 | 第15-16页 |
| (四)理论基础 | 第16-18页 |
| 1、教育公平理论 | 第16-17页 |
| 2、政府职能理论 | 第17-18页 |
| (五)核心概念解析 | 第18-20页 |
| 1、学前教育 | 第18页 |
| 2、县域 | 第18-19页 |
| 3、学前教育行政管理 | 第19-20页 |
| 二、县域学前教育政府行政管理的现状分析 | 第20-26页 |
| (一)问卷调查的设计 | 第20页 |
| (二)调查对象的确定与调查的实施 | 第20-22页 |
| 1、调查样本的选定 | 第20-21页 |
| 2、问卷调查的实施 | 第21页 |
| 3、问卷调查的统计 | 第21-22页 |
| (三)问卷调查的统计结果与分析 | 第22-26页 |
| 1、维度一：在县域政府行政管理下幼儿园的软、硬件设施配备情况 | 第22-23页 |
| 2、维度二：当前县域政府管理中幼儿园的内部管理状况 | 第23-24页 |
| 3、维度三：县域政府对幼儿园的行政管理状况 | 第24-25页 |
| 4、维度四：在县域政府行政管理下幼儿园师资配备情况 | 第25-26页 |
| 三、县域学前教育政府行政管理现状调查结果分析 | 第26-34页 |
| (一)县域政府对学前教育管理中存在的问题 | 第26-30页 |
| 1、县域政府对幼儿园的办学质量与办学能力的审查不足 | 第26-27页 |
| 2、县域政府没有建立幼儿园教师聘用的统一标准 | 第27-28页 |
| 3、县域政府设立的学前教育准入门槛过低 | 第28页 |
| 4、县域政府对于幼儿园管理体制机制的建立缺乏统一管理 | 第28-29页 |
| 5、县域政府缺乏明确的对学前教育领域的整体监管职责 | 第29-30页 |
| (二)县域学前教育政府行政管理问题的原因分析 | 第30-34页 |
| 1、学前教育的管理方式与观念不一致 | 第30-31页 |
| 2、缺乏学前教育相关法律与制度规范 | 第31-32页 |
| 3、县域政府的日常管理与监管机制不健全 | 第32页 |
| 4、刚性入园需求与学前教育发展不平衡 | 第32-33页 |
| 5、教师的资格准入制度没有严格落实 | 第33-34页 |
| 四、完善县域学前教育政府行政管理的建议 | 第34-40页 |
| (一)积极制定县域学前教育管理办法 | 第34-35页 |
| (二)扩大县域学前教育资源 | 第35-36页 |
| (三)完善县域内学前教育机构资格审查与监管 | 第36页 |
| (四)发挥适应县域发展的学前教育行业组织的作用 | 第36-37页 |
| (五)优化县域学前教育领域幼师队伍建设 | 第37-38页 |
| (六)优化具有县域学前教育特色的行政管理手段 | 第38-40页 |
| 五、结语 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
