社会工作介入中学生抗逆力提升的调查研究--以乌鲁木齐市某中学为例
| 摘要 | 第2-3页 |
| abstract | 第3-4页 |
| 绪论 | 第7-16页 |
| (一)研究背景 | 第7页 |
| (二)研究意义 | 第7-9页 |
| 1、理论意义 | 第8页 |
| 2、实践意义 | 第8-9页 |
| (三)国内外文献综述 | 第9-14页 |
| 1、国外文献综述 | 第9-11页 |
| 2、国内文献综述 | 第11-13页 |
| 3、研究述评 | 第13-14页 |
| (四)研究方法 | 第14-16页 |
| 1、文献研究法 | 第14页 |
| 2、问卷调查法 | 第14-15页 |
| 3、访谈法 | 第15页 |
| 4、社会工作介入方法 | 第15-16页 |
| (五)论文的创新与不足 | 第16页 |
| 1、论文的创新之处 | 第16页 |
| 2、论文所存在的不足 | 第16页 |
| 一、相关概念界定及理论基础 | 第16-20页 |
| (一)相关概念界定 | 第16-19页 |
| 1、抗逆力 | 第16-19页 |
| (二)理论基础 | 第19-20页 |
| 1、优势视角 | 第19页 |
| 2、生态系统理论 | 第19页 |
| 3、社会学习理论 | 第19-20页 |
| 4、马斯洛的需求层次理论 | 第20页 |
| 二、某中学中学生抗逆力调查结果 | 第20-30页 |
| (一)中学生抗逆力总体的水平 | 第20-21页 |
| (二)抗逆力内部因素水平 | 第21-25页 |
| 1、自我认识 | 第21-22页 |
| 2、自我效能 | 第22-25页 |
| (三)中学生遇到挫折的社会支持水平 | 第25-30页 |
| 1、中学生的挫折来源 | 第25-26页 |
| 2、中学生的社会支持情况 | 第26-30页 |
| 三、某中学中学生抗逆力的变量分析研究 | 第30-34页 |
| (一)从性别层面分析中学生的抗逆力水平 | 第30页 |
| (二)从年级层面分析中学生的抗逆力水平 | 第30-31页 |
| (三)从民族层面分析中学生的抗逆力 | 第31-32页 |
| (四)从学习成绩的等级层面分析中学生的抗逆力 | 第32-33页 |
| (五)从是否独生子女层面分析中学生的抗逆力水平 | 第33页 |
| (六)从父母是否在身旁层面分析中学生抗逆力水平 | 第33-34页 |
| 四、某中学学生抗逆力存在的问题及归因分析 | 第34-37页 |
| (一)某中学中学生抗逆力存在的问题 | 第34-35页 |
| 1、目标制定与执行力之间的不平衡 | 第34页 |
| 2、自信心不足,态度消极 | 第34-35页 |
| 3、负面情绪影响正常学习生活 | 第35页 |
| 4、缺乏存在感,社会参与感较弱 | 第35页 |
| (二)某中学中学生抗逆力的问题归因分析 | 第35-37页 |
| 1、青少年的特殊心理特点 | 第35页 |
| 2、意志力差,缺乏执行力 | 第35-36页 |
| 3、自我认识水平较低 | 第36页 |
| 4、情绪管理能力弱 | 第36-37页 |
| 5、社交需求的不满足 | 第37页 |
| 五、社会工作介入中学生抗逆力提升的实践 | 第37-46页 |
| (一)社会工作介入中学生抗逆力提升的方法 | 第37-39页 |
| 1、小组社会工作 | 第37-38页 |
| 2、小组社会工作介入的依据 | 第38-39页 |
| (二)活动背景 | 第39页 |
| (三)小组成员组成 | 第39页 |
| (四)小组活动的目标 | 第39-40页 |
| 1、总体目标 | 第39页 |
| 2、具体目标 | 第39-40页 |
| (五)小组活动的策划 | 第40-41页 |
| (六)小组活动的实施 | 第41-42页 |
| (七)小组活动成效评估 | 第42-46页 |
| 1、问卷测量评估 | 第42-44页 |
| 2、访谈服务对象评估 | 第44-45页 |
| 小结 | 第45-46页 |
| 六、社会工作介入中学生抗逆力提升的反思及建议 | 第46-52页 |
| (一)社会工作介入中学生抗逆力提升的反思 | 第46-47页 |
| 1、社会工作者经验不足 | 第46页 |
| 2、问题视角影响成员积极性 | 第46页 |
| 3、个别成员成效不显著,没有及时进行个案介入 | 第46页 |
| 4、后续跟进有待补充 | 第46-47页 |
| (二)社会工作介入中学生抗逆力提升的建议 | 第47-52页 |
| 1、发展校园社会工作,培养专业社会工作人员 | 第47页 |
| 2、坚持优势视角的工作理念 | 第47-48页 |
| 3、从各个层面构建抗逆力文化,提升中学生抗逆力 | 第48-51页 |
| 4、确保小组活动过程的完整性 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 注释 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-59页 |
| 附录 中学生抗逆力水平调查问卷 | 第59-62页 |
| 致谢 | 第62-64页 |
