| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 第1章 绪论 | 第13-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-16页 |
| 1.1.1 现实背景 | 第13-14页 |
| 1.1.2 理论背景 | 第14-16页 |
| 1.2 研究问题和研究目标 | 第16页 |
| 1.3 研究框架 | 第16-17页 |
| 1.4 研究方法与技术路线 | 第17-20页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第18-20页 |
| 1.5 研究创新点 | 第20-23页 |
| 第2章 理论背景及文献综述 | 第23-47页 |
| 2.1 社会学习理论 | 第23-26页 |
| 2.1.1 社会学习理论发展简述 | 第23页 |
| 2.1.2 社会学习理论的核心观点 | 第23-26页 |
| 2.2 创业学习 | 第26-36页 |
| 2.2.1 创业学习的定义 | 第27-28页 |
| 2.2.2 创业学习形式与分类 | 第28-32页 |
| 2.2.3 创业学习的影响因素 | 第32-34页 |
| 2.2.4 创业学习与创业意愿 | 第34-36页 |
| 2.3 创业意愿 | 第36-40页 |
| 2.3.1 创业意愿的概念和主要研究 | 第36-38页 |
| 2.3.2 创业意愿研究的主要视角 | 第38-40页 |
| 2.4 相关变量及研究综述 | 第40-45页 |
| 2.4.1 创业社会资本 | 第40-41页 |
| 2.4.2 感知创业支持 | 第41-42页 |
| 2.4.3 创业激情 | 第42页 |
| 2.4.4 创业自我效能 | 第42-43页 |
| 2.4.5 创业动机 | 第43-44页 |
| 2.4.6 调节焦点 | 第44-45页 |
| 2.5 本章小结 | 第45-47页 |
| 第3章 研究生创业社会资本、感知创业支持对创业学习影响研究 | 第47-61页 |
| 3.1 引言 | 第47-48页 |
| 3.2 理论假设 | 第48-51页 |
| 3.3 研究设计 | 第51-53页 |
| 3.3.1 问卷 | 第51页 |
| 3.3.2 数据收集 | 第51-52页 |
| 3.3.3 变量测量 | 第52-53页 |
| 3.4 数据分析结果 | 第53-57页 |
| 3.4.1 信度和效度检验 | 第53-54页 |
| 3.4.2 数据分析 | 第54-57页 |
| 3.5 结论与讨论 | 第57页 |
| 3.6 理论与实践意义 | 第57-59页 |
| 3.7 本章小结 | 第59-61页 |
| 第4章 研究生创业学习对创业意愿影响的心理机制研究 | 第61-77页 |
| 4.1 引言 | 第61-63页 |
| 4.2 理论假设 | 第63-65页 |
| 4.3 研究设计 | 第65-67页 |
| 4.3.1 问卷 | 第65-66页 |
| 4.3.2 数据收集 | 第66页 |
| 4.3.3 变量测量 | 第66-67页 |
| 4.4 数据分析结果 | 第67-72页 |
| 4.4.1 信度和效度检验 | 第67-69页 |
| 4.4.2 数据分析 | 第69-72页 |
| 4.5 结论与讨论 | 第72-73页 |
| 4.6 理论与实践意义 | 第73-74页 |
| 4.7 本章小结 | 第74-77页 |
| 第5章 研究生创业学习与创业意愿关系的调节焦点调节作用研究 | 第77-91页 |
| 5.1 引言 | 第77-78页 |
| 5.2 理论假设 | 第78-80页 |
| 5.3 研究设计 | 第80-82页 |
| 5.3.1 问卷 | 第80-81页 |
| 5.3.2 数据收集 | 第81页 |
| 5.3.3 变量测量 | 第81-82页 |
| 5.4 数据分析结果 | 第82-87页 |
| 5.4.1 信度和效度检验 | 第82-83页 |
| 5.4.2 回归分析结果 | 第83-87页 |
| 5.5 结论与讨论 | 第87-89页 |
| 5.6 理论与实践意义 | 第89-90页 |
| 5.7 本章小结 | 第90-91页 |
| 第6章 研究结论、实践建议与研究展望 | 第91-97页 |
| 6.1 研究结论 | 第91-94页 |
| 6.2 实践建议 | 第94-95页 |
| 6.3 研究局限和未来研究展望 | 第95-97页 |
| 参考文献 | 第97-121页 |
| 附录一 | 第121-125页 |
| 附录二 | 第125-129页 |
| 致谢 | 第129-131页 |
| 在读期间发表的学术论文与取得的其他研究成果 | 第131页 |
