3-5岁幼儿情绪理解的发展及其与同伴互动的关系研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-17页 |
| （一） 研究背景 | 第8页 |
| （二） 文献综述 | 第8-15页 |
| 1. 情绪理解的研究 | 第8-13页 |
| 2. 同伴互动的研究 | 第13-14页 |
| 3. 情绪理解与同伴互动的关系研究 | 第14-15页 |
| 4. 对已有研究的评述 | 第15页 |
| 5. 研究问题的提出 | 第15页 |
| （三） 研究意义 | 第15-17页 |
| 1. 理论意义 | 第15-16页 |
| 2. 实践意义 | 第16-17页 |
| 二、研究对象与方法 | 第17-21页 |
| （一） 研究对象的选择 | 第17页 |
| （二） 研究假设 | 第17页 |
| （三） 研究设计 | 第17-21页 |
| 1. 实验材料 | 第17-19页 |
| 2. 研究过程 | 第19-20页 |
| 3. 统计方法 | 第20-21页 |
| 三、研究结果与分析 | 第21-31页 |
| （一） 幼儿情绪理解的结果与分析 | 第21-28页 |
| 1. 幼儿情绪理解发展概况 | 第21页 |
| 2. 幼儿情绪理解各任务之间的关系 | 第21-22页 |
| 3. 幼儿情绪理解的年龄性别差异 | 第22-23页 |
| 4. 不同类型情绪的年龄性别差异 | 第23-28页 |
| （二） 幼儿同伴互动的结果与分析 | 第28-29页 |
| 1.幼儿同伴互动各维度之间的相关分析 | 第28页 |
| 2.幼儿同伴互动各维度上年龄、性别差异分析 | 第28-29页 |
| （三） 情绪理解与同伴互动之间关系的结果与分析 | 第29-31页 |
| 1. 幼儿情绪理解与同伴互动的关系 | 第29-30页 |
| 2. 幼儿情绪理解各任务对同伴互动的回归分析 | 第30-31页 |
| 四、讨论 | 第31-39页 |
| （一） 幼儿情绪理解的发展 | 第31-36页 |
| 1. 幼儿情绪理解能力发展概况 | 第31-32页 |
| 2. 幼儿对不同类型情绪的理解 | 第32-35页 |
| 3. 幼儿情绪理解发展的总结 | 第35-36页 |
| （二） 幼儿同伴互动的发展 | 第36-37页 |
| 1. 幼儿同伴互动的发展概况 | 第36-37页 |
| 2. 幼儿同伴互动发展的总结 | 第37页 |
| （三） 幼儿情绪理解与同伴互动之间的关系 | 第37-39页 |
| 五、结论与教育建议 | 第39-41页 |
| （一） 本研究的结论 | 第39页 |
| （二） 对学前儿童教育的启示 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 后记 | 第47页 |
