| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| (一) 研究背景和意义 | 第9-10页 |
| 1.研究背景 | 第9-10页 |
| 2.研究意义 | 第10页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第10-12页 |
| 1.国内研究情况 | 第10-11页 |
| 2.国外研究情况 | 第11-12页 |
| (三) 研究思路与方法 | 第12-13页 |
| 1.研究思路 | 第12页 |
| 2.研究方法 | 第12-13页 |
| (四) 研究的主要内容 | 第13-15页 |
| 一、民办高校教师队伍建设的概念及相关理论基础 | 第15-19页 |
| (一) 民办高校 | 第15-16页 |
| (二) 教师队伍建设 | 第16页 |
| (三) 民办高校教师队伍建设 | 第16-19页 |
| 二、河南省民办高校教师队伍建设现状 | 第19-31页 |
| (一) 河南省民办高校的发展概况 | 第19-21页 |
| (二) 河南省民办高校教师队伍建设的基本状况 | 第21-23页 |
| 1.教师数量与生师比 | 第21-22页 |
| 2.教师学历、职称与年龄结构 | 第22-23页 |
| (三) 河南省民办高校教师队伍建设的举措 | 第23-31页 |
| 1.重视教师队伍的发展目标和建设目标 | 第23-24页 |
| 2.重视师德师风建设 | 第24页 |
| 3.重视高层次人才和双师型人才教师的引进 | 第24-25页 |
| 4.重视中青年教师的培养和提高 | 第25-26页 |
| 5.重视有利于教师队伍发展的制度建设 | 第26-28页 |
| 6.重视有利于教师稳定的工作条件和待遇保障 | 第28-31页 |
| 三、河南省民办高校教师队伍建设中存在的问题 | 第31-37页 |
| (一) 高层次人才不足 | 第31-32页 |
| 1.高学历人才严重不足 | 第31页 |
| 2.双师型人才引进难 | 第31-32页 |
| (二) 师资结构不合理 | 第32页 |
| 1.师资年龄结构断层 | 第32页 |
| 2.可持续发展风险大 | 第32页 |
| (三) 教科研能力不强 | 第32-33页 |
| 1.科研氛围不浓 | 第32-33页 |
| 2.科研水平不高 | 第33页 |
| (四) 教师流动性较大 | 第33-34页 |
| 1.教师缺乏归属感 | 第33-34页 |
| 2.优秀人才外流多 | 第34页 |
| (五) 法律地位落实不到位，民办高校深受身份待遇困扰 | 第34-37页 |
| 四、进一步加强河南省民办高校教师队伍建设的对策 | 第37-47页 |
| (一) 加大政府扶持力度 | 第37-40页 |
| 1.完善政策支持 | 第37页 |
| 2.提高民办高校社会地位 | 第37-38页 |
| 3.加大财政支持力度 | 第38-39页 |
| 4.力促公民办高校职称评定同等待遇 | 第39-40页 |
| (二) 强化民办高校加强教师队伍建设意识 | 第40-45页 |
| 1.合理提高教师待遇 | 第40-41页 |
| 2.完善教师聘任制度 | 第41-42页 |
| 3.加大教师培训力度 | 第42-43页 |
| 4.优化学校内部管理体制 | 第43-45页 |
| (三) 提升民办高校教师自身建设 | 第45-47页 |
| 1.提高自身素质,树立正确观念 | 第45页 |
| 2.提高自身能力和水平 | 第45-46页 |
| 3.提高自身的职业认同度 | 第46页 |
| 4.催化主体意识和自我意识 | 第46-47页 |
| 总结与展望 | 第47-49页 |
| (一) 总结 | 第47页 |
| (二) 展望 | 第47-49页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目及发表的学术论文 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-57页 |
| 附录 | 第57-64页 |