| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 1.1 问题的提出 | 第11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11页 |
| 1.3 研究现状 | 第11-14页 |
| 1.4. 研究范围和方法 | 第14-15页 |
| 1.5 主要概念界定 | 第15-17页 |
| 第二章 新课标对高中古诗词教学拓展延伸的要求及意义 | 第17-21页 |
| 2.1 新课标对高中古诗词教学拓展延伸的要求及建议 | 第17-19页 |
| 2.1.1 新课标对古诗词拓展延伸的要求 | 第17-18页 |
| 2.1.2 新课标对古诗词拓展延伸的建议 | 第18-19页 |
| 2.2 高中古诗词教学拓展延伸的意义 | 第19-21页 |
| 2.2.1 有利于将语文知识转化为语文能力 | 第19-20页 |
| 2.2.2 有利于培养学生的人文素养 | 第20-21页 |
| 第三章 延边二中古诗词教学拓展延伸现状分析 | 第21-36页 |
| 3.1 课前实施的古诗词拓展延伸 | 第21-24页 |
| 3.1.1 教师设计导学提纲 | 第21-22页 |
| 3.1.2 学生自行查找资料 | 第22-24页 |
| 3.2 课上实施的古诗词拓展延伸 | 第24-30页 |
| 3.2.1 从作者角度进行的拓展延伸 | 第24-25页 |
| 3.2.2 从意象角度进行的拓展延伸 | 第25-27页 |
| 3.2.3 从情感角度进行的拓展延伸 | 第27-30页 |
| 3.3 课后实施的古诗词拓展延伸 | 第30-36页 |
| 3.3.1 巩固基础知识型的拓展延伸 | 第30-31页 |
| 3.3.2 拓宽阅读视野型的拓展延伸 | 第31-32页 |
| 3.3.3 激发内心情感型的拓展延伸 | 第32-36页 |
| 第四章 延边二中古诗词教学拓展延伸存在问题及成因分析 | 第36-50页 |
| 4.1 教师在古诗词教学拓展延伸中存在的问题 | 第36-39页 |
| 4.1.1 古诗词拓展延伸的随意性较大 | 第36-37页 |
| 4.1.2 古诗词拓展延伸占总课时较少 | 第37-39页 |
| 4.2 学生在古诗词教学拓展延伸中存在的问题 | 第39-43页 |
| 4.2.1 古诗词拓展延伸学习参与性较低 | 第39-41页 |
| 4.2.2 对古诗词拓展延伸内容不够重视 | 第41-43页 |
| 4.3 延边二中古诗词教学拓展延伸存在问题的原因分析 | 第43-50页 |
| 4.3.1 教师对拓展延伸的认识缺乏系统性 | 第43-45页 |
| 4.3.2 教师对拓展延伸的安排缺少计划性 | 第45页 |
| 4.3.3 学生对古诗词学习兴趣不足 | 第45-47页 |
| 4.3.4 学生古诗词学习存在功利性 | 第47-50页 |
| 第五章 延边二中古诗词教学拓展延伸实施的建议 | 第50-55页 |
| 5.1 对学校方面的建议 | 第50-51页 |
| 5.1.1 增加古诗词课时 | 第50页 |
| 5.1.2 编写校本教材 | 第50-51页 |
| 5.2 对教师方面的建议 | 第51-53页 |
| 5.2.1 立足文本把握拓展延伸的度 | 第51页 |
| 5.2.2 立足生活丰富拓展延伸形式 | 第51-52页 |
| 5.2.3 立足学情整合拓展延伸资源 | 第52-53页 |
| 5.3 对学生方面的建议 | 第53-55页 |
| 5.3.1 适量增加课外古诗词背诵书目 | 第53页 |
| 5.3.2 积极深入参与古诗词课外活动 | 第53页 |
| 5.3.3 适度改写古诗词提高写作水平 | 第53-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 附录A | 第59-62页 |
| 附录B | 第62-64页 |
