| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第7-8页 |
| 1.2 研究现状 | 第8-15页 |
| 1.3 研究方法 | 第15-16页 |
| 1.3.1 文献资料法 | 第15页 |
| 1.3.2 案例分析法 | 第15页 |
| 1.3.3 跨学科研究法 | 第15-16页 |
| 1.3.4 经验总结法 | 第16页 |
| 1.4 研究的创新之处 | 第16页 |
| 1.5 研究意义 | 第16-18页 |
| 1.5.1 理论意义 | 第16-17页 |
| 1.5.2 实践意义 | 第17-18页 |
| 第二章 中学女生暴力事件的内涵和特点 | 第18-24页 |
| 2.1 各地中学女生暴力事件频发 | 第18-20页 |
| 2.2 中学女生暴力事件的内涵 | 第20-21页 |
| 2.3 中学女生暴力事件的特点 | 第21-24页 |
| 2.3.1 团体性 | 第21页 |
| 2.3.2 持续性 | 第21-22页 |
| 2.3.3 残忍性 | 第22-24页 |
| 第三章 中学女生暴力事件的成因 | 第24-32页 |
| 3.1 中学女生暴力行为的心理原因 | 第24-25页 |
| 3.1.1 青春期的心理特征对中学女生暴力行为的影响 | 第24页 |
| 3.1.2 女性的心理特征对中学女生暴力行为的影响 | 第24-25页 |
| 3.2 中学女生暴力行为的社会原因 | 第25-27页 |
| 3.2.1 暴力文化对中学女生的负面影响 | 第25-26页 |
| 3.2.2 女性的“中性化”是暴力行为的隐性动因 | 第26-27页 |
| 3.2.3 大众媒体是女生暴力行为的恶性诱因 | 第27页 |
| 3.3 中学女生暴力事件的学校原因 | 第27-30页 |
| 3.3.1 “重智轻德”的评价标准容易诱发女生暴力行为 | 第28-29页 |
| 3.3.2 学校德育教育方法的失当容易引发女生暴力行为 | 第29-30页 |
| 3.4 中学女生暴力行为的家庭原因 | 第30-32页 |
| 3.4.1 不良的家庭教育方式易使子女产生暴力倾向 | 第30-31页 |
| 3.4.2 家庭结构的缺陷易导致子女的暴力倾向 | 第31-32页 |
| 第四章 中学女生暴力事件的预防途径 | 第32-43页 |
| 4.1 学校教育是预防中学女生暴力事件的基础性工作 | 第32-37页 |
| 4.1.1 丰富学校德育教育内容 | 第33-37页 |
| 4.1.2 加强学校心理辅导工作 | 第37页 |
| 4.2 家庭教育是预防中学女生暴力事件的重要环节 | 第37-39页 |
| 4.2.1 提高家长素质，为女生成长创设健康的家庭教育环境 | 第38页 |
| 4.2.2 家长与学校积极有效的沟通 | 第38-39页 |
| 4.3 创造良好的社会氛围也是减少中学女生暴力事件的有效途径 | 第39-43页 |
| 4.3.1 优化大众传媒环境，消除暴力文化的影响 | 第39-40页 |
| 4.3.2 关注性别角色教育，成立关爱女生的相关组织 | 第40-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
