| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第一章 导论 | 第7-16页 |
| 一、选题的背景和意义 | 第7-10页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 研究意义 | 第8-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-15页 |
| (一) 国内对于学生自主管理的研究 | 第10-13页 |
| (二) 国外对于学生自主管理的研究 | 第13-15页 |
| 三、研究方法与论文结构 | 第15-16页 |
| (一) 研究方法 | 第15页 |
| (二) 论文结构 | 第15-16页 |
| 第二章 班级自主管理的概述 | 第16-24页 |
| 一、班级自主管理的界定 | 第16页 |
| 二、班级自主管理的理论基础 | 第16-20页 |
| (一) 主体性理论 | 第16-17页 |
| (二) 马斯洛需要层次理论 | 第17-19页 |
| (三) 目标管理理论 | 第19-20页 |
| 三、班级自主管理的作用 | 第20-24页 |
| (一) 促进学生自我发展 | 第20-21页 |
| (二) 促进学生的社会化 | 第21页 |
| (三) 优化班级管理效果 | 第21-22页 |
| (四) 培养未来社会公民 | 第22-23页 |
| (五) 促进学校的持续健康的发展 | 第23-24页 |
| 第三章 班级自主管理的实践探索 | 第24-35页 |
| 一、A校初中学生班级管理的现状分析 | 第24-25页 |
| (一) 学生的现状 | 第24页 |
| (二) 班主任班级管理工作的现状 | 第24-25页 |
| 二、班级自主管理的方案 | 第25-26页 |
| 三、班级自主管理的具体实施 | 第26-35页 |
| (一) 班主任主管阶段 | 第26-28页 |
| (二) 师生共管阶段 | 第28-34页 |
| (三) 学生自主管理阶段 | 第34-35页 |
| 第四章 初中学生班级自主管理的初步成效、问题及建议 | 第35-42页 |
| 一、初中学生班级自主管理的初步成效 | 第35-38页 |
| (一) 学生方面 | 第35-36页 |
| (二) 班主任方面 | 第36页 |
| (三) 班级自主管理实施现状的个别访谈 | 第36-38页 |
| 二、初中学生班级自主管理的问题 | 第38-39页 |
| (一) 自主管理的全员参与度不够 | 第38页 |
| (二) 班干部的责任心不强 | 第38页 |
| (三) 家长的积极性不高 | 第38-39页 |
| 三、初中学生班级自主管理的建议 | 第39-42页 |
| (一) 教育主管部门转变观念 | 第39页 |
| (二) 学校创设条件 | 第39-40页 |
| (三) 班主任转变角色和观念 | 第40-41页 |
| (四) 学生培养独立自主意识 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 附录 | 第46页 |