| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 引言 | 第10-19页 |
| 1.1 选题缘由 | 第10-11页 |
| 1.1.1 现代信息技术在教育发展中具有无可替代的作用 | 第10-11页 |
| 1.1.2 现代信息技术应用于生物教学的优势 | 第11页 |
| 1.2 相关概念解读 | 第11-13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13页 |
| 1.3.1 研究的理论意义 | 第13页 |
| 1.3.2 研究的实践意义 | 第13页 |
| 1.4 研究现状 | 第13-17页 |
| 1.4.1 前人研究成果 | 第13-17页 |
| 1.4.2 前人研究有待完善之处 | 第17页 |
| 1.5 研究的内容与目标 | 第17页 |
| 1.5.1 研究的内容 | 第17页 |
| 1.5.2 研究的目标 | 第17页 |
| 1.6 研究思路与方法 | 第17-19页 |
| 1.6.1 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.6.2 研究思路 | 第18-19页 |
| 2 研究过程 | 第19-21页 |
| 2.1 问卷编制 | 第19-20页 |
| 2.2 问卷调查 | 第20-21页 |
| 3 数据分析 | 第21-39页 |
| 3.1 教师问卷调查结果分析 | 第21-30页 |
| 3.1.1 学校信息技术基础设施配备情况分析 | 第21-22页 |
| 3.1.2 学校设备管理及可使用情况分析 | 第22页 |
| 3.1.3 生物教师信息素养分析 | 第22-25页 |
| 3.1.4 教师使用信息技术的意愿和态度状况分析 | 第25-28页 |
| 3.1.5 高中生物教师教学中使用现代信息技术的情况 | 第28-29页 |
| 3.1.6 学校态度和做法 | 第29-30页 |
| 3.2 学生问卷调查结果与分析 | 第30-39页 |
| 3.2.1 学校信息技术基础设施配备情况 | 第30-32页 |
| 3.2.2 教师教学中使用信息技术的情况和态度 | 第32-33页 |
| 3.2.3 学生基本素质情况 | 第33-34页 |
| 3.2.4 学生对使用信息技术的意识和态度 | 第34-36页 |
| 3.2.5 学生对多媒体辅助教学及其目的的认识 | 第36-39页 |
| 4 结论 | 第39-41页 |
| 4.1 主要成绩 | 第39页 |
| 4.2 存在问题 | 第39-41页 |
| 4.2.1 学校在设备上重硬轻软且分部不均 | 第39-40页 |
| 4.2.2 设备利用率低 | 第40页 |
| 4.2.3 领导重视不足 | 第40页 |
| 4.2.4 缺少相应的管理评价机制 | 第40-41页 |
| 5 建议与对策 | 第41-44页 |
| 5.1 转变领导观念，重视现代信息技术在高中生物教学中的应用 | 第41页 |
| 5.2 改变现代信息技术应用于高中教学的建设思路 | 第41页 |
| 5.3 制定现代信息技术应用于高中生物教学的标准化评价体系 | 第41-42页 |
| 5.4 改善教育资源投资建设机制 | 第42页 |
| 5.5 加强对高中生物教师培训，提高现代信息技术在高中生物教学中的使用水平和效率 | 第42页 |
| 5.6 创建新时代的生物学习环境和教学模式 | 第42-43页 |
| 5.7 加强学生网络应用和网络道德教育 | 第43-44页 |
| 6 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 A | 第47-51页 |
| 附录 B | 第51-55页 |
| 附录 C | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |
