济南市小学生家庭作业布置情况的调查研究
| 中文摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-18页 |
| （一） 问题的提出 | 第10页 |
| （二） 文献综述 | 第10-16页 |
| （三） 基本概念界定 | 第16-18页 |
| 1. 作业 | 第16-17页 |
| 2. 家庭作业 | 第17-18页 |
| 一、济南市小学生家庭作业布置的现状调查 | 第18-39页 |
| （一） 研究的设计与实施 | 第18-20页 |
| 1. 研究方法 | 第18页 |
| 2. 问卷设计与信度、效度分析 | 第18-19页 |
| 3. 调查对象与方法 | 第19-20页 |
| （二） 调查结果 | 第20-39页 |
| 1. 教师问卷的调查结果 | 第20-27页 |
| （1） 家庭作业布置的量 | 第20-22页 |
| （2） 家庭作业布置的依据及形式 | 第22-24页 |
| （3） 家庭作业的批改 | 第24-26页 |
| （4） 家庭作业的改革 | 第26-27页 |
| 2. 不同学校教师调查问卷的比较 | 第27-30页 |
| 3. 学生问卷的调查结果 | 第30-36页 |
| （1） 学生完成学校家庭作业所用的时间量 | 第30-32页 |
| （2） 学生对学校家庭作业形式的认同度 | 第32页 |
| （3） 学生对家庭作业的认识及态度 | 第32-34页 |
| （4） 补充家庭作业的情况 | 第34-36页 |
| 4. 不同学校学生问卷调查的比较 | 第36-39页 |
| 二、结论与分析 | 第39-45页 |
| （一） 结论 | 第39-43页 |
| 1. 取得的成效 | 第39-40页 |
| 2. 存在的问题 | 第40-42页 |
| 3. 不同学校作业布置存在的差异 | 第42-43页 |
| （二） 分析 | 第43-45页 |
| 1. 学校管理的不利 | 第43页 |
| 2. 教师专业技能相对薄弱 | 第43-44页 |
| 3. 学生自身问题 | 第44页 |
| 4. 家长狭隘的作业观和盲目跟风 | 第44-45页 |
| 三、对策与建议 | 第45-53页 |
| （一） 学校层面 | 第45-46页 |
| 1. 监控协调，加强管理 | 第45页 |
| 2. 组织培训，鼓励创新 | 第45-46页 |
| （二） 教师层面 | 第46-51页 |
| 1. 倡导因材施教理念，注意作业布置的层次性 | 第46-47页 |
| 2. 创新作业形式，激发学生学习兴趣 | 第47-48页 |
| 3. 冲破个体壁垒，共享作业布置心得 | 第48页 |
| 4. 走出“包批”境况，力求批改方式多样化 | 第48-49页 |
| 5. 打破常规处理方式，认真对待作业问题 | 第49-50页 |
| 6. 通力合作，协调控制作业量 | 第50-51页 |
| （三） 学生层面 | 第51页 |
| 1. 端正作业态度，做学习的主人 | 第51页 |
| 2. 参与监督与批改，提高学习主动性 | 第51页 |
| （四） 家长层面 | 第51-53页 |
| 1. 与学校携手，共促孩子健康成长 | 第51-52页 |
| 2. 转变观念，正确引导孩子 | 第52-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录 | 第60-66页 |
| 攻读学位期间发表的学术论著 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
