| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 问题的提出 | 第9-13页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9页 |
| 1.2 “阅读材料”的相关研究 | 第9-11页 |
| 1.3 课题研究的框架 | 第11-13页 |
| 第2章 “阅读材料”使用现状的调查研究 | 第13-25页 |
| 2.1 研究的方法和工具 | 第13-19页 |
| 2.2 “阅读材料”使用情况的追加访谈 | 第19-23页 |
| 2.3 影响“阅读材料”使用的原因 | 第23-25页 |
| 第3章 高中数学教材中“阅读材料”的研究 | 第25-32页 |
| 3.1 新旧两个版本教材中“阅读材料”的对比 | 第25-28页 |
| 3.2 “阅读材料”的分类 | 第28-29页 |
| 3.3 “阅读材料”的教育功能 | 第29-32页 |
| 第4章 “阅读材料”的教学策略 | 第32-39页 |
| 4.1 以提纲的方式引导课外学生阅读，提高学生的学习兴趣 | 第32-33页 |
| 4.2 正文拓展类的“阅读材料”融入课堂教学中，拓宽学生知识面 | 第33-35页 |
| 4.3 利用生活类的“阅读材料”开展研究学习，提高学生解决实际问题的能力 | 第35-39页 |
| 第5章 结论与反思 | 第39-41页 |
| 5.1 结论 | 第39页 |
| 5.2 反思 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
| 附录1 教师问卷调查 | 第42-43页 |
| 附录2 学生问卷调查 | 第43-44页 |
| 附录3 教师访谈提纲 | 第44-45页 |
| 附录4 学生访谈提纲 | 第45-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
